龙兴初中校园文化活动实施方案
校园文化是学校发展的核心竞争力，是学校发展的灵魂，是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。为贯彻区教育局《关于加强中小学文化建设的指导意见》（眉东教普【2009】66号）精神，推动我校的校园文化建设，进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境，特制定我校校园文化活动实施方案。
一、提高认识，统一思想
开展校园文化建设活动，是贯彻党的十七大精神、全面落实科学发展观、建设社会主义先进文化的重要内容，是实施素质教育、全面提高教育质量的重要举措，是提升学校办学品位和层次、创建名校的必由之路。我校确立了“质量立校，建设品牌学校”的办学方向，今后学校的各项工作都要紧紧围绕这一方向，走以学校文化为主要内容的内涵发展之路，提升办学品位，通过大力加强校园文化建设引领创建精品学校目标的实现。这就要求我校校园文化建设要以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，
规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使校园全面实现净化、绿化、美化、静化。
二、成立领导小组加强组织领导：
组长：程勇华郑廷林
副组长：张学祥黄 建
成员：高晓蓉陈燕丽郭雪莲王艳
领导小组成员，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。建立由校长、书记负总责，党支部、教导处、、工会、团总支委齐抓共管，班主任、任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织校园文化建设工作。各相关部门要结合学校实际，认真研究制订具体工作计划，细化工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施，确保校园文化建设工作顺利进行。
三、目标任务
坚持远期规划和有序推进的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，广泛开展以精品创建为重点的校园文化活动，锻造和培育校园精神，实现“一高两发展”——“一高”即高水平办学，具体是指在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德
才学识的综合发展，学生德智体美的全面发展。努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，实现“质量立校，建设品牌学校”的办学目标。
四、实施方案
（一）以校风建设为载体，形成学校精神文化。确立正确的办学理念，坚持“质量立校，建设品牌学校”的办学方向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；通过狠抓教师师德师风教育，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚的学风。牢固树立“让每个学生成才，让每个学生成功”的育人目标，认真贯彻“为学生一生的发展幸福奠基”的教育理念，确立“有作为才会有地位”的价值观念，塑造“自强不息，团结向上”的学校精神。要结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，积极开展好品牌教研组、品牌班级创建工作，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围。
（二）创建高效的学校物质文化。“精”“美”是我校的特点，结合我校实际，在校园美化上下功夫，对校园的绿化、美化进行全面规划，使校园环境达到花园式学校的要求。校园环境建设上，在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏
陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。在宣传栏上，不断充实更新栏目内容，让宣传栏“会说话”，让宣传栏成为展现我校师生良好精神风貌的一个重要窗口，成为广大师生展示自我才艺的园地。充分利用好教学楼的走廊和墙壁，做到“面面墙壁会说话”，让学生能随时感受到健康文化氛围的熏陶。
（三）创设规范的学校制度文化
制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式呈现出来的学校规章制度，又表现为师生对创设规章制度与遵守规章制度的态度、价值观。要按照“全、细、严”的总体要求，在进一步规范完善学校现有各项制度的基础上，建立健全实施素质教育、进一步完善依法治校、科学规范管理等方面的制度规章，特别就实施素质教育情况下，如何对教师、学生进行评价，要进行全面深入的研究探讨，使评价导向与素质教育精神保持一致。每一项工作的落实都严格执行，做到有始有终、落到实处。在执行时，要体现以人为本、以工作实效为本的原则，抓过程管理，抓内化自律，突出个性化和创造力，鼓励老师们大胆工作、创新工作，激发起成就感和愉悦感，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。
（四）以课堂教学为载体，形成优良的教风。坚持倡导教师上课做到“三个带进”——把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中做到“三个注重”——注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”——启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理强调六个精心——精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织测试。注重信息技术与学科整合，积极营造现代教学文化氛围，全面提高各学段教育质量和办学效益，促进学生可持续发展。
（五）以各项活动为载体，丰富校园文化生活
以校园建设为主线，积极组织开展好绿色校园、文化校园、书香校园、诚信校园、和谐校园、平安校园、法制校园、数字校园、特色校园的创建活动。开展好每年一届的“读书节”、“体育节”、“艺术节”活动，围绕活动方案，扎实有效地开展好各项活动。教室墙壁、教学楼走廊和正面添置名人名言、办学理念、教风学风等，完善学校学生会建设，充分发挥宣传栏、黑板报、校园广播室等宣传阵地的作用。进一步完善校务公开，设置专门的公开栏，定期召开全体教职工大会，对学校的重大事项及时公示和通告；各项收费细化、公开化，各项收费标准张贴在校园的醒目位置；竞争上岗、职称评聘、考核奖惩要本着公平、公开、公正的原则进
行。积极实施“关爱行动”，邀请专家定期为广大师生作师德报告、心理辅导报告、成长报告、法制报告等，进一步做好对困难家庭学生的助学捐款工作、困难职工的爱心捐款活动。把升旗仪式、校会、班团会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把“元旦节”、“五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸；把读书节、艺术节、体育节等作为校园文化活动的有机组成部分。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。
龙兴初中
2010年3月12日
