>读书分享会活动计划
一、牵手《我和小姐姐克拉拉》
1.喜欢这些小故事吗？为什么？
这段时间,我们全班同学,还有我们的一些爸爸妈妈都在看一本有趣的书，这本书叫——《我和小姐姐克拉拉》（课件出示）
师：我很喜欢德国作家迪米特尔·茵可夫的《我和小姐姐克拉拉》，因为书中充满了童心童趣。在书里，我可以看到自己小时候的影子，今天，我想和大家一起交流分享书中的故事。
2、你喜欢这本书吗？（谁能加上一个夸张的眼神或者动作来说说你的喜欢）
3.大家那么喜欢这本书，那对这个小女孩一定很熟悉，出示图片：她是谁？他又是谁？谁知道“我”——小弟弟叫什么名字？（你是怎么知道的？谁在教唆它）你们瞧，他们姐弟俩的名字就相差一个字，怪不得克拉要说（课件出示）齐读。
4.（再点课件，出示插图）。同学们，你们看，这本书里有许多有意思的插图，咱们班的同学对这些插图也产生了浓厚的兴趣,有的把这些插图画下来了,有的给这些插图配了有趣的台词,还有的根据插图设计了问题。你看，都在这里呢！谁有勇气来回答问题？（让学生抽图片，随机提问）
二、聊聊“我和小姐姐克拉拉”
1.这样有趣好玩的故事，这本书一共写了几个？哪个故事最让人笑掉大牙？哪个故事最不可思议？哪个故事最像我做的？哪个故事
让你觉得是好心办坏事？根据同学们完成的阅读卡，老师整理了一下，请看最新排行榜——（课件出示）
最让人笑掉大牙：猜猜看，冠军故事会是哪个呢？
最不可思议：
最像我做的：
好心办坏事：
2.《我和小姐姐克拉拉》的故事深深地吸引着同学们，课余的时候，我们还自己组成学习小组，充分地去感受了这些故事。现在我们来展示一下吧？
3.从这些小故事中，你认识了两个怎样的孩子？请你找一个最能代表姐弟俩特点的词写在白云卡片上。
三、推荐“我和小姐姐克拉拉”
1.“我和克拉拉”对自己也进行了评价，想不想知道？可惜他们不懂中文，所以就用英文写了一段话，你能像这本书的翻译家陈俊一样，翻译给我们听听吗？（课件出示）
2.赏读“我和小姐姐克拉拉”的中文自我介绍。问：你同意“我和小姐姐克拉拉”是小天使吗？
3.这么可爱的小天使“我和小姐姐克拉拉”，你愿意把他们介绍给别人吗？你最想介绍给谁呢？为什么？
四、寻找“我和克拉拉”
1你认为自己是不是这样的小天使“克拉拉”呢？你有没有做过这样有趣的事情？挑一个说给同桌听听。
2.交流：请你说说同桌刚讲给你听的趣事。
3.教师小结：只要我们愿意把自己的趣事像大作家迪米特尔?茵可夫那样一件件记下来，那将是另一本属于我们自己的《我的“克拉拉“故事》了。（出示课件）
五、好书推介
同学们，一本好书就犹如一个好朋友，《我和小姐姐克拉拉》陪着我们度过了一段开心、快乐的日子，可老朋友要与我们说再见了，我们还需结交许多新的好朋友。今天，老师就向大家介绍一个新朋友——弗朗兹，如果你能读读奥地利作家涅斯特林格的《弗朗兹的故事》一书，（看封底的书目）你会发觉弗朗兹也是一个不可多得的好朋友。希望以后能有机会，我们能再来交流《弗朗兹的故事》。
>读书分享会活动反思：透过《我和小姐姐克拉拉》，我看到了毫无掩饰的童心，看到了善良而淘气的孩童，同时还有抑或我们已失去许久的纯洁。我反思着几年来对学生的教育，仅仅是孩子的内心，我又能读懂多少？很多原本简单的问题，我们会考虑得复杂了；留给学生的自由空间有多少？几乎都是要求他如何去做，却不曾问过：“你打算怎样来做？”有多少次考虑过孩子的感受，可以说很少很少。回想起自己的孩提时代里，身为大学教授的父母给我的教诲，留给我更多的是对学生的内疚。也许有时是我不去认真听学生讲，我的不在意，失去了读懂孩子内心的机会。
