新学期开始了，本学期我担任的是一年级一班的数学课。9月2日上午第二节课，我与一年级一班的孩子们在课堂上初次见面了。到教室门口一看，大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课，有小部分孩子还在那里跑的跑，说的说，画的画，各顾各的。看到这种情形，我开始提高嗓音说：“孩子们，咱们比一比，看谁坐得最快，小手放得最好？”这时他们才发现老师来了，安静了下来。我乘机表扬了坐得最快，小手放得最好的同学，得到表扬的他们小手放得更好了。可是唯有最后一个男孩还是在那儿不知在画着什么，好像没听到老师说话。其他同学随着我的目光都转向了他，同桌也提醒了他，他只是抬头看了我一眼，又接着画。这时有同学说：“老师，他在幼儿园就是这样的，别理他。”同桌的同学说“他说自己画的很好。”我想：刚上第一堂课就碰到这样的“烫手芋头”，如此不听老师的话，如果不好好教育他，以后可怎么办。 “哦！真的吗？那我能看看你的画吗？”我边说边走到他的身边。一看，一条小金鱼画的很像，刚上一年级画成这样真的不错。我故意大声说“真的画的挺好的，你一定很喜欢画画吧？我也很喜欢画画的，能让我也画画吗？”于是我在他的小金鱼旁边快速地画上了一条大金鱼，还加了些水和水草，这张画变得更好看了，我同时又对他说：“你知道吗？你这只小金鱼是很听我这只大金鱼妈妈的话。”我乘机拿起画让同学们看：“张同学和李老师一起合作画的画漂亮吗？”同学都说“漂亮！”“是呀！这同学不仅画的不错，自己的名字也写得很端正，假如上课认真、表现好的话，他将来会是位
出色的小画家呢！”没想到，没等我说完，他马上放下笔，坐的很端正了。
课后我认真思考课堂上发生的这件事，我认为这个同学之所以会发生种事可能是做事比较认真，一件事做好后才去做其他的事情；可能是在家自己是个“小皇帝”想做什么就做什么，别人说话他不听；也可能是刚入学不适应小学生活。
教学过程中学生出现的各种情况，我们教师都应认真对待，对症下药用最好的教育方法去帮助他们认识“自我”，让他们认识到自己的不足，帮助他们纠正“心里自我”意识中骄傲自大的倾向，同时又能使他们积极上进。我们老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，我们教师要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
