五年级语文下册复习计划
一、指导思想：
以《小学语文教学大纲》为依据，以教材为本，加强语文“双基”训练，进一步激发学生的学习兴趣。通过复习，使学生树立信心，力争使五年级学生的语文成绩有一定幅度地提高。
二、学生情况分析
本班现有学生45人，其中男同学24人，女同学21人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真。但也有部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，致使学生成绩参差不齐，要想提高复习效果，必须夯实基础，以教材为本，加强语文“双基”训练，力争使学生的语文成绩有一定幅度的提高。
三、复习总目标
1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2、能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写日积月累。
3、进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写作能力等。
四、复习的要点：
1、基础知识部分复习内容包括能正确读写词语、能区别形近字，能将四字词补充完整；能给字加拼音；掌握多音字的读音；按要求背诵指定的课文及日积月累。
2、课文内容部分包括掌握重点课文的作者、作品，理解课文中重点句子的意思；背诵课后习题，了解课文的写作手法并运用。
3、句式练习内容包括反问句与陈述句的互换、仿写（句式的仿写和修辞的仿写）、写第三人称转述的句子，修改病句。改成把字句与被字句，难度不大，不做重点训练。
4、课外阅读主要是从练习中挑选一些难易适中的阅读题，让学生静下心来做一做，培养学生动脑的习惯。
5、习作方面重点是课本中的习作及小练笔。必须人人会写，此外适当拓展，练习信的格式、想象类的作文，再有比较常见的作文《我最喜欢的一本书》、《我最难忘的一节课》、《我最难忘的一件事》等，达到人人过关。
五、具体内容及时间安排
20多天的复习，打算分3轮进行。
第一轮复习（5月底--------6月17）
复习内容：逐课复习。从第七单元开始往前复习直到第一单元。
复习的具体做法：每课的复习，前从课文的朗读开始（也可课前完成），然后是老师在黑板列出本课的复习提纲，学生依据复习提纲复习。复习提纲的主要内容有作者作品、理解词意、理解课文中的重点句子，背诵课后的重点习题，掌握课文的写作手法，并在写作中运用。课堂上老师引领学生依据提纲复习，尽量少讲解，多给学生理解巩固的时间。
为了督促学生背诵，老师可以在学生背诵时挑一些偷懒的学生抽背一下。熟练的及时表扬，如果因为不用心，背不上来的，教师可以采取一定的惩罚措施。也可以挑一组竞争对手来检查，根据抽背情况及时进行总结谁战胜了谁。总之想尽一切办法，提高学生复习的积极性。
课堂留10-15分钟进行课堂检测，检测的内容有：
一、抽写生字，也可以拼音出示黑板学生写。二是四字词语（可以补充，可以让学生造句，也可以师说意思学生写词）三是课文要点，四重点习题，教师及时批改，抓学生订正。根据检测情况，可以进行集体或个人的再次过关。一篇课文复习好后再从《课堂达优》中挑选一些有价值的习题做一做，进行批改。每单元复习完要进行一次单元测试。
第一轮复习是一次全方面的复习，是最重要的一轮复习，一定要扎实有效的进行。
时间的安排
5．25----6．3复习
6、7单元
6、6------
6、10复习
4、5单元
6、13-----
6、17复习
1、
2、3单元
第二轮分类复习与综合复习相结合。
分类复习的形式主要是老师拟题为主，内容包括根据拼音写汉字、补充四字词、句示练习、日积月累的活学活用、辨字组词、多音字。
主要方法是：上课学生找答案，不会或易错之处，老师集体订正，学生基本掌握后，再往卷子上填写，师批改后，学生订正，出错多的地方可以出示黑板上，再次过关。
综合复习：主要是挑选一些有价值的期末检测题，学生做一做，重点培养学生认真做题的习惯，此外老师讲评试卷之前，一定就卷面及审题方面进行总结。卷面除了口头表扬谁写的认真外，还可以酌情的加分。此外要总结谁空题不做，谁审题不认真把题给漏掉，谁没按要求做题，从这些方面来培养学生认真做题的习惯。
第二轮复习时间的安排
6、20----
6、24分类复习与综合复习穿插进行，如果时间来不及也可以布置在晚上的作业。
第三轮复习是针对薄弱环节查漏补缺。对复习过程中的薄弱环节及试卷中暴露出来的不足之处进行加强。
第三轮复习时间的安排
6、26---考试前
七、具体举措
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我会更多““开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解
情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
