书香伴我行
苇子沟中心校 李铭
尊敬的各位领导，老师：
大家好！今天，我演讲的题目是《书香伴我行》。
秋，收获的季节，如同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。在这硕果累累的金秋九月，作为吉林省首批特岗教师，我迈进了既熟悉又陌生的苇子沟中心校，同时也迈出了我人生中最重要的一步。原以为这是一片幽静而安逸的世界，但当我真正踏上三尺讲台时，才真正感到肩上的重任。拿着自己精心准备几天的教案开始讲课时，才发现孩子们需要的不仅仅是知识，他们需要的是什么呢？当我满怀热情，希望用我的知识，人格感染每一位学生，让他们能够掌握更多的知识，学会明辨是非，但是总是不尽人意时，我不禁问，教师是什么？
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐死方尽；还有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好与意思，只想与大家分享我的读书成长故事。
记得三年前初登讲台时，因为不懂教学方法，面对教材总是感到束手无策，课下精心备课，但是课上却差强人意。面对讲台下50多双渴求知识的眼睛，我立志要成为学生的良师益友。所以，我特别希望能从有经验的教师那学到一套完整的教学模式，让我能够照搬。这样做果真有效了，一切似乎又变得简单了，无从下手的困扰没有了。那时，我以为教学也许真的就这么简单，如同学会了音标就能够读出单词一样。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活动，每当我提出问题时，下面几乎是一片沉默，英语课堂本应该是师生，生生交流的课堂，但是，当时课堂的主角却只有我一人，学生很少参与其中，为了解决这些问题，我和同组的教师请教。他们告诉我说：“教师与教师，学生与学生，班级与班级之间都是有差异的，教学方法只能借鉴不可照搬。要想成为一名真正的好老师一定要有一套适合自己的教学模式。在众位老师的推荐下。我开始阅读一些与教学相关的书籍。
苏霍姆里斯基的《给教师的建设》每一次阅读都有新的感受，新的收获。阅读苏霍姆林斯基，我感受到把心灵给了孩子的无与伦比的幸福，最喜欢李镇西老师的“昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己”这句话，我经常用这句话鼓励那些从不善于发言的孩子，欣慰的是，那些孩子也在不断超越自己，我也坚信，只要努力了就一定会有收获。让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读，我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这名言，与书相伴，而孩子们共同阅读，让我的心与孩子们一点点靠近，一点点温暖着那些质朴渴求知识的孩子们，渐渐地，在课堂上惊喜的发现我与孩子的互动交流多了，课堂氛围活跃了，孩子们从心底接受了我，教学效果也大有提高。
作为年轻的教师，在成为过程中，还需要不断的充电，提高自己的专业素养，我还阅读了《小学英语课标》《小学英语教学技能》《小学英语优秀课案例》等相关书籍，如何让学生在有限的课堂时间内学好英语，教学中有太多饿东西值得我去思考，探索，小学英语教学不应该满足不应该只满足对单词，句型的概念化解
释和程序化分析，小学阶段英语最重要的是要使学生产生兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的兴趣，猜谜，讲故事，我经常把这些方式运用到四十分钟的教学中，让学生保持饱满的学习热情，根据不同的教学内容创设各种情境，做到教学情境化，课堂上尽可能多的用英语与学生交流，有时，借助一些肢体语言来进行讲解，比如眼神手势，动作表情等有助于教学，让学生在轻松，娱乐的氛围中学习知识，既加深了他们的记忆，又调动了他们学习的积极性，主动性，寓教于乐，何乐为不为呢？
昨日读书，我的智慧；今日读书，我的柔情；日日读书，我的精进。生命因书香而富有，生命因书香而精彩。让我与孩子们一起读书，一起成长，日日精进。 谢谢大家！
