湖北师院2011最全的辅导员考试笔试题 2011年笔试和面试的最近经验和资料总结：
写于2011年1月22日 从黄石做汽车到汉口，再汉口坐火车归来，不容易啊。
2011年我参加了湖北师范学院1月20日的笔试考试，现在将自己所记告诉大家。打造回忆中最全的考卷。
一、填空题（10分） 1党是。。。。。，是按党员发展程序组织起来的。这个不知道我答案对不，自己写的是这个。 2高等学校的中心任务是：培养创新型人才。职能是：教学、科学研究和社会服务。
3科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
4辅导员应该是学生的导师、学生的朋友。
5加强和改进大学生思想政治教育工作要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
6社会主义核心价值体系的内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。 7义务教育是九年。 8 忘了
9大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。
10湖北师范学院的校训：诚毅勤敏。
二、选择题（5分）
1师者，传道，授业，解惑也。出自（）A论域B师说C礼记D 2学生和教师对（）来说都是同一的。A教育主体B教育客体C教育方法D教育内容 3连续（）不参加学校的教学活动可退学。A一周B两周C三周D四周
4根据《国家长期教育的发展计划》精神，要以坚持（）为核心。A公平B以人为本CD忘了。AB犹豫 5忘了
三、判断题：（5分）
1学校坚持的是校长负责制。我知道标准答案是党委负责下的校长负责制，但我打的是对。 2给予学生的处分有警告、严重纪律处分的种类有警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍、XX。错
答案：就
（一）警告；
（二）严重警告；
（三）记过；
（四）留校察看；
（五）开除学籍。 3辅导学生心理问题也是辅导员的主要工作职责之一。对 4 忘了
5 辅导员按辅导员有关规定，要当学生一定时期的部主任。对 大概就这意思。
四、简答题 （15分）
1中国共产党的性质是什么？
党的性质是中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文 1 化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
2 职业规划的步骤？
答案自己找，我自己写的，没重视。当时搜的内容就几个字，抽象就没记。 3大学生面临的心理问题有哪些？ 答案：
1、环境适应问题。在大一新生中较为常见。
2、学习问题。学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。
3、人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。
4、恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。
5、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。
6、神经症问题。长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等都是神经症的临床表现症状。
五、公文题（10分）：说实话，我没准备。
1、指出错误？5分
关于李朝阳等同志去XX的推荐活动的请示
活动
我部研究决定，推荐李朝阳同志去XX的活动， 名单：
杨勇
技术部
教授 李朝阳
科委部
职称A 石磊
组织部
职称B …
请得当否，请批示。
XX规划局
2009年10月0日 我认为：“请得当否”用的不妥。标题分行不妥。关于“李朝阳”应该为“杨勇”。这是我新认识的杨勇同志面试后我们下来闲谈时他说的答案。对否我不评价。
2、写份错关于留守儿童教育状况的调查报告。5分 学院要举行次留守儿童教育状况的调查，要你写份。 答案：我也不会。
六、材料分析题 （20分）关于对作弊考试学生的处罚分析题
材料1 参加四六级英语考试作弊，依据学校规定第几条，将舞弊学生给予开除学籍。
材料2 参加考试采用无线设备作弊，依据学校召开的第16次校长会议，给予舞弊学生开除学籍处分。
材料3 参加等级考试，集体作弊，依据学校规定第几条，将舞弊学生给予开除学籍。
材料4 参加期末考试，使用通讯设备作弊，情节严重，但考虑到事发后态度积极主动，给予了留校一年查看的处分。
材料5 参加期末考试作弊，对作弊学生开除学籍。要求学生不服可以5日向学校申诉 材料6 美国高度重视考试作弊，称作弊是对国家安全的最大威胁，对托福考试中作弊的留学 2 生给予法律指控。如果指控成立，作弊的留学生将受到最高5年监禁和最高5万美元的罚款。 问题一：材料1-4和材料5有和异同？5分
我认为：材料5最大不同给予了学生申诉权。 问题二：对比材料，从中得到什么启发？5分
我认为：也可强调经济处罚刑事处罚形结合应用与中国，将其法律化、程序化、规范化。 问题三：对作弊危害的认识。10分
危害诚信意识，不利社会和谐；有损公平；不符合教育考试的初衷，不利大学生身心健康。 七．大论述题 （30分）
说的是外国德育教育发展了，中国的现状不是很好，让你认为如何发展好德育，药主要从思维方式、行为规范等4方面来做论述。
（五） 对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； 可以看看：第三章 学籍管理
第二节 考核与成绩记载
第十六条
学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。给予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，经教育表现较好，在毕业前对该课程可以给予补考或者重修机会。
面试
问题一：“请你自我介绍一下”思路：
1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：随机抽替，即兴回答。
那天下了雪，我们9:00开始参加笔试的是，电话通知了367人，笔试确认的是362人。据说367人还是经过选过的，因为有部分同学校的人就没被通知，很还算幸运，我进入了1:5面试名单，计划招11人，让55人面试。1月20号下午6:30以后，才出了面试名单结果。有我，我在中间的位置，所以机会也不是很大。说到这还有个插曲，我感觉自己希望不大，因为部分题答得不好，所以考试完回去看电视去了，就光想等着结果，白白浪费了半天的准备时间。呵呵。期望以后的你们要时时准备啊，结果往往是出乎意料的。
下面说下面试：我抽的是43号，太靠后了，临进考场抽的即兴题目是：一个老师正在讲课，一名学生当场指责老师说：你的教学内容太陈旧，教学方法太简单，并和老师发生了肢体冲突，问你到现场后该怎么办？ 当然先自述自我介绍。让你用5分钟时间。 别的同学的面试题目是：有人上宿舍推销东西，你辅导员该怎么办？ 别的同学的面试题目是：宿舍分配的问题。 总之，都不一样，就是个简单的突发事件处理。
祝看到此文章的考生们，能中状元榜眼探花。唉，看面试结果名单就跟举人中举似的。 下面是搜索的德育的一点知识： 教师德育工作总结
新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育 家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保 3 持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。
一、
树立“以人为本”的德育理念 一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。
二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
三、转变角色，注重以身示范。
新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。
教师如何来当好这个“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。
四、融于生活，活动丰富多彩。
过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解 ，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。
