《文明礼仪伴我行》汇报课案例
吉林市第九中学孔玉琇
活动目标
1．使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。
2．使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
3．培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。
活动重点：
学生通过对文明礼仪认识上的争论，深度体验活动过程，并感悟到文明礼仪的重要，了解弘扬文明礼仪的意义，决心自觉实践文明礼仪。
活动难点：
通过小组汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力的提高。
活动背景
目前，部分学生不讲文明，不懂礼仪，随地吐痰、乱倒垃圾，出口成脏。通过丰富多彩、扎实有效的活动，力争让每个学生都广泛参与到教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，让学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。
活动过程
（一）教师阐述活动背景，提出汇报要求。
亲爱的同学们，人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。
（二）课题总负责人简述活动历程
回想在开展“文明礼仪伴我行”活动以来，我们通过多渠道共同探究并搜集整理文明礼仪系列活动中的视频、照片、墙报、问卷等资料，了解到：礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。1
１、学习思索组：学习礼仪。
２、实践感悟组：实践礼仪。
３、快乐宣传组：宣传礼仪。
（三）各小组分组汇报活动内容
1、学习思索组（学习礼仪）
a、说活动历程
实践活动1——调查了解身边同学的文明礼仪情况
实践活动2——上网、去书城查找相关资料，学习礼仪。 实践活动3——采访老师、家长了解相关知识，学习礼仪。 b、讲文明礼仪的故事
①孝敬父母
②尊师
c、概括基本的礼仪原则
一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
d、讨论文明礼仪系列问题
(1)学生的课堂礼仪？
遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：\"再见\"。待老师离开教室后，学生方可离开。
(2)学生的升旗礼仪？
升旗在学校是经常举行的活动，国旗是一个国家的象征，无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐，面向国旗，肃立致敬。升旗时，全体学生应列队整齐排列，
面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
(3)学生的社会活动礼仪？
应该自觉社会公德，爱护公共设施、花草树木，爱惜粮食、节约用水用电。不在公共场所哄闹、拥挤、乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
e、质疑交流评价
2、实践感悟组（实践礼仪）
a、说实践活动的情况
实践活动1——开展我为家人做点家务事活动
实践活动2——开展我为班级做好事活动
实践活动3——开展讲文明话、做文明事活动
b、介绍我国提倡的礼貌用语
我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
c、展示自身文明礼仪情况周纪录
仪表反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。要保持端庄、大方。言谈举止往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。
d、小品表演《礼让》
e、质疑交流评价
3、快乐宣传组（开展宣传礼仪系列活动）
a、说宣传活动的开展情况
实践活动1——调查了解身边邻居文明礼仪情况
实践活动2——开展系列文明引领活动，从身边力所能及的小事做起。
实践活动3——开展小报、板报、节目演出多种形式宣传活动。 b、短剧表演《自律》
c、倡导自觉实践文明礼仪
人活在世上最重要的一点就是学会做人，做人就是做一个讲文明的人。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。有些人以为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实很简单。做一个讲文明的人，就是要尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人 „„
d、质疑交流评价
交流反思
生：今天我们了解到很多礼仪方面的知识，我们要严格遵守学校规章制度，争做讲文明、懂礼仪的好学生„„
师：今天的活动开展的非常成功，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好。
课后反思
在整个活动中, 我处处都在激励、唤醒、鼓舞着学生,让孩子始终处于愉悦的状态,让每个孩子乐于尝试,积累成功经验和积极的情感体验，自始至终适时鼓舞激励学生，充分信任学生,尊重学生人格,关注学生需求,尊重学生的独特感受,体验和理解等个性化的行为，师生共同营造了和谐的课堂氛围。
活动评价
这节汇报课，学生展示形式多样化、多角度。整个活动过程注重学生人生观、世界观的培养，学生的多种能力得以提高。同学们通过上网搜索各种礼仪知识并采访老师及家长了解礼仪，知道了礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。活动让学生懂得了礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现，活动后同学们都想自觉去实践文明礼仪。
