幸福是什么？
三甲小学王艳玲
以前，我对幸福的理解是：和家人团聚我真幸福！爱人对自己的关爱我真幸福！单位领导对自己的关心和赞赏我真幸福！后来，我在二十余年的教学生涯中，与学生发生了很多感人的故事。其中有些事对我感触颇深，让我对幸福重新有了新的感悟：所教的学生对自己的感恩和报答，使我的人生价值得以体现，才是一位为师者真正的幸福！
那是我2009年教毕业的又一届学生（一至六年级都是我当班主任，任语文、思品等科目），孩子们临时要离开学校的那天，我只对他们说了一句话：“孩子们，要讲的话平时老师都说过了，希望„„” 我的声音哽咽了，已无法再说下去。这时，我发现讲台下面的许多学生已经趴在桌子上泣不成声了。我知道再下去，自己会控制不了情绪，学生会受到更大的影响。只好小声地对班长作了一点交代：待我离开教室后，让同学们回家。于是，我带着对孩子们的眷恋之情离开了教室，迈着沉重的步伐走进了办公室„„
“王老师，你的学生还没走，有的还在教室里，有两个在办公室门口等你。”一位好心的老师把我从难过的思绪中唤醒过来。我拭干脸上的泪痕，刚走出办公室，“老师，这是我们送给你的墨水和笔，请你收下！”我本能地用手摸了摸孩子们的头，收下了他们的礼物。
当我迈着沉重的步伐再次走进教室时，一幅永生难以忘记的情景出现在我眼前：平时班上最调皮的几个学生竟趴在桌子上还在伤心地哭泣，其中，刘文国哭得最伤心。听到我来了，有两个孩子一下子扑在我的怀里失声痛哭。我知道，这是孩子们在向我表达：他们对老师深深的爱，对老师的感激之情，对自己曾经的行为感到后悔，对„„
提到刘文国同学，这里有他与我之间发生的一段小故事：那是他刚读二年级时，当时学生每人要交12元钱买寒假作业，
我把交钱的学生名字记在了备课本上。下课了，我到办公室去拿下节课的资料。回来时，打开备课本，发现上面歪歪斜斜地写着：“刘文国”三个字。我往讲台下一看，刘文国的小脸涨得通红，不敢抬头望我。我知道孩子做错什么了。本来，很恼火。但转身一想：他毕竟是个孩子，应该采取有效的办法对他进行教育。我装着什么也没发生似的上完了这节课。
下课了，我见其他同学出去了，便走到他的身边，小声问：“你能诚实的告诉老师妈妈给你买暑假作业的钱了吗？”想了一会：“没，没给。”“你能告诉老师为什么吗？”“妈妈在外地打工，没回来。”我听了鼻子直发酸，说了一句：“妈妈不在家，以后有事要对老师讲，不能做错事喔！”他使劲地直点头。
没想到，在下学期开学报名时，刘文国的妈妈带他来报名了。说她回来后，孩子告诉了她事情的真相。 让当面孩子向我道歉，并交上了12元钱。当时，孩子红扑扑的小脸蛋可爱极了，向我投来了感激之情 。
我可爱的孩子们，平时，老师对你们的关爱和帮助都是应该的，想不到会使你们有这么多的感慨。现在，我每天都用你们送我的这支笔批改学生的作业。你们那一张张调皮的面孔又浮现在我的眼前：随时在提醒我不但要批改学生知识上的错误，而且要及时改正学生思想上、行为上的错误，使学生健康成长！
至此，我深深地感悟到：为师者的言行会影响学生的一生。为师者不但要关爱学生的学习情况，而且更要关爱学生的品行， 让他们健康成长。所以，为师者不但是知识的传授者，更是孩子们心灵的洗礼者！这样，会使自己的教学生涯增添光彩！这才是为师者真正的幸福！
爱的发现
三甲小学王艳玲
在教学生涯中，只要我们注意去观察孩子们的一些举动，一定会有新的发现。并且会发现我们的孩子潜力非常大，也非常的讨人喜欢。
他们还有很多我看不到的才艺，有很多我不知道的特长。看来要真正了解他们我还要做更多的努力。真正的深入到学生当中，真正的做他们的朋友，只有这样才能真正的了解他们，进入他们的内心世界，进而更好的教授他们知识。
在我刚任现在这个班级的班主任时，我从任课老师那里了解到：哪些孩子爱学习；哪些孩子不爱学习；哪些孩子热爱班级；哪些孩子比较调皮 „„特别是讲到班上的李梅同学从来不认真听课，不能按时完成作业，成绩最差在班上居于倒数名次。这时，我有点不敢相信。因为凭我的直觉和经验，在小学阶段，一般的女孩子，只要是智力上没有问题，成绩应该不会太差。于是，我留心观察了这个孩子的举动，有了新的发现。
李梅这个孩子平时在课堂上，从来不举手发言，从来不参加小组的讨论，总是呆呆地坐着。做的作业字迹非常的潦草，老师简直无法批改。下课了，也从来不和同学们出去玩，而是一个人趴在桌子上不知不停地在做些什么。 有一天，我请与她同桌的李兰帮我注意观察，她下课了趴在桌子上是在做些什么？李兰非常激动地反馈，原来她是在画画，画的有人物、动物，风景，画得还很漂亮呢！听了李兰的汇报，我的心中有了底。于是，我想出了以下的办法。
由于刚刚开学，班上要布置学习园地。我让同学们把自己的特长发挥出来：写字整洁的，习作好的，爱画画的都来参与布置教室。并且，当着全班同学的面请李梅同学把平时自己画得比较好的画拿来参与布置学习园地，并指定一副“尊老爱幼”的图画 让她模仿画下来。她画得特别的认真，也画得特别的好。当她看见自己的画贴在教室里的时候，她甜甜地笑了。
没想到，通过这件事情以后，李梅同学发生了很大的变化。上课时她专心听讲，有时还能主动举手发言，成绩也有了进步。同学们不在用异样的眼光来看她。下课了，她再也不是一个人呆呆地坐在教室里，而是主动参与同学们的活动„„
我看到了，心中由衷的高兴。为自己的发现而高兴，为学生的健康成长而高兴
这个成绩不好的孩子，由于平时不遵守纪律，作业经常不认真写。通过我的观察和发现，我知道这个孩子不是不学习，也不是学不会，是她没有认真学，或者我所讲的知识不能引起的的兴趣。这就要求我在今后的教育教学工作中留心去观察孩子们的生活，调动他们的学习积极行，让每个孩子都融入的学习的氛围当中，让他们在快乐中学习。
