华文版小学380253998.doc教学设计
华文版小学三年级上册《书法》（提升版）教学设计
第一单元 认识书法 第一课 汉字和书法
教学目标：
1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。 教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。 教学过程：
一、激情导入
在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺 术，美术是美的艺术。而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上 所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。
二．汉字——中华民族智慧的结晶
（一）我国书法的发展
汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）书法的字体分类 现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫
（三）汉字书法的意义
1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体，蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠
（一）书法艺术在生活中的作用 在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有 书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智 慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。
（二）珍贵世界遗产 欧阳询 《九成宫醴泉铭》 郭沫若题 荣宝斋牌匾 王羲之 《兰亭集序》
四、知识扩展
书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”„„
五、练习探底 每日一得：假 孔 昌
- 1
华文版小学380253998.doc教学设计
指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么 执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇 指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
四、书写方法
（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运指法、运腕法、运肘法
（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉 稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐势、立势
墨色的分类 墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。
小结：对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。 动手实践操作：
依照书写的要求做一做第6 页的练习，写一写，练一练。
五、拓展 战国笔与蔡侯纸：
战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有三支：湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。
蔡伦造出了纸，所以纸被人称为“蔡侯纸”
六、每日一得：居 咱 苍 板书设计：
毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-----尖、齐、圆、健 执笔法-----擫、押、钩、格、抵。 书写方法----用腕法 发力法 执笔
第三课 怎样学习毛笔字
教学目标：
1、知道如何去学毛笔字。
2、在初学毛笔字的过程中，感受到中国汉字的博大精深。
3、让学生学会欣赏书法的美，从而激发出对书法的热情。 教学重点：明白如何去学写毛笔字。 教学难点：学会欣赏历代书法作品的精髓。 教学过程：
- 3
华文版小学380253998.doc教学设计
2、按笔调整笔锋。
3、向右行笔。
4、至末端放慢笔速，向右下方轻按。
5、提笔收锋
（二）观察其要义
1、楷书的“横”不是水平的，常常是左低右高，中间要有弧度。
2、横画有时会浓缩成点。
二、我能行 我能用钢笔临摹毛笔字。（上、元、云）
三、巩固练习
临写“酉、黄”中的横画。
第二课时 横
教学过程：
一、导入永字八法的讲解：
历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永” 字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察说说这八种笔画在 “永”字中的位置。（这八种基本笔画就好比建房子的基，只有地基打好了，上面的房子才稳当， 可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）
教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示P PT 1：上、
二、
三、七。
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写
写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上 上横 横短 短，下横。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2） “三”：
第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔 隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
- 5
华文版小学380253998.doc教学设计
2、结束语：结束本节课。
第五课 垂露竖
教学目标：
1、复习横画之后，学习竖画。
2、知道垂露竖的特征与形态。
3、自己写，从中体会垂露竖显现的内涵。 教学重点：如何去写垂露竖。 教学难点：抓住垂露竖的特征与形态。 教学过程：
一、谈话导入，认识新朋友
竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的 露珠。接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是怎么一个形状？
二、看字悟理
（一）垂露竖的写法 写法：
1、笔锋横向切入后按笔；
2、调顺笔锋，匀速向下行笔；
3、至尾部时笔锋略按；
4、顺势提锋收笔。
（二）观察心得
1、“垂露竖”常用于字的左边或中间。
2、竖画有曲中见直的形态，显示弹性。
垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是：垂露竖画的收笔在圆 转时有个方向问题。许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，其实 还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
三、学生练习，知识拓展
汉字的萌芽（文字是由仓颉创造出来的）。
四、每日一得，坚持不懈 练习第17 页的习题（忆。）
第六课：悬针竖
教学内容： 悬针竖及
十、干的书写。 教学目标：
1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。
- 7
华文版小学380253998.doc教学设计
三、巩固深化，在描仿中实践美。 1.“十”的书写。
①出示要描写的字：十 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
②范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过 度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）
③师在田字格中示范。（提醒注意双姿） ④学生练习。（老师巡视指导） ⑤同桌互评。展示，师生评。 ⑥巩固练习。 课间休息：写字操。 2.“干”的书写
〈1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？ 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。
〈2〉师范写粉笔，生同时书空。 〈3〉在田字格中示范。
〈4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导） 在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。
〈5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？）， 展评，再巩固练习。
四、教学总结。
1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字 如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读： 端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做 堂堂正正的中国人！
第三单元 基本笔画——撇 捺
第
七、八课 撇 教学目标：
1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。 教学重点：学会短撇、长撇的写法。 教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育； 感受祖
- 9
华文版小学380253998.doc教学设计
引出短撇的变化——平撇： (1)练习近平撇。
(2)教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。） (3)学生练习。
4.教学范字“仁”“午”
通过练习复习其中的悬针竖的写法。 (1)悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系？
(2)写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称）5.教学范字“华”
四、缤纷展示
五、评价小结：
1、评价：
(1)、互动，用五角星评价。
2、小结。 板书设计：
短 撇
第九、十课 斜捺平捺
教学目的：
1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3．练习书写带有捺笔的几个字。 教学重点：
1．了解斜捺、平捺的形态特点。
2． 通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法。 2．检查学生握笔姿势及坐姿。 3．板书课题：捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺” 1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
- 11
华文版小学380253998.doc教学设计
1．了解反捺的形态特点。
2．通过练习体会运笔的不同捺的写法。 教学准备：笔、墨、纸。 教学时间：一课时。 教学过程：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法。 2．检查学生握笔姿势及坐姿。 3．板书课题：捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺” 1．出示小黑板，看看这三种捺笔有何不同？ 2．认识反捺，体会各自形态特点。 3．师范写“反捺”。 4．生说说运笔特点。 5．师领生写，边写边说要点。 6．评议。 （1）生练写。 （2）互相评议。
三、毛笔字书写指导 1．带有“反捺”的字。 （1）出示小黑板：吴 更 之。
（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺”。 （3）师范写“吴”生观察师的运笔方法。 （4）生练写“更”。 （5）集体评议。
四、优秀作品展评 板书设计： 反馈。
第十二课 我写一个“小主人”
教学目的：
1、学习写横幅或竖幅。
2、讲解法、演示法。
3、情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
- 13
华文版小学380253998.doc教学设计
导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。
3、学写“杂，尘，察，突，按，究，堂，途”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
三、课堂总结
同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。
第十四课 提
教学目标：
1、正确书写带有斜提和平提的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重、难点：
1、巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。
2、斜提、平提的写法。 教学过程：
一、复习导入，做好准备
1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。
2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧
1、学写“斜提和平提”。
（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“斜提和平提”。
示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
- 15
华文版小学380253998.doc教学设计
3、教师补充讲解横折的写法，并作示范。
横折：横折是先横后折的，折角成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、以小组为单位，互评。
6、全班展示。教师讲评。
三、巩固练习
教师出示带有横折的“国、见、日、月、且、自”，让学生观察、练写。
第十六课 横撇
教学目标：
1.掌握横撇的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势。
二、学习横撇写法 1.师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：友
条
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写。
5.比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十七课 竖折、撇折
教学目标：
1、掌握竖折、撇折的写法。
- 17
华文版小学380253998.doc教学设计
这是中国的哪个传统节日？在过春节的时候，人们都要做哪些事情？今天我们就来练习写福字。（板书课题）
二、介绍福文化
1、交流
“福”字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关福文化的资料？
生在小组内交流，然后形成小组意见。
各小组回报福文化资料。
2、讲解：
出示福字的演变。
这是福字的演变过程。最早的甲骨文福字，像双手捧酒樽往祭桌上进奉酒食的样子，表示以酒祭神来求得降幅，后来引申为神灵所降赐的“福气”。
每到春节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美好未来的祝福。
三、学习名家的福字书写。
1、出示：四位书法家的福字。
2、学生观察，选出自己喜欢的福字。
3、师提问：你喜欢哪个福字，为什么？
4、这四个福字分别选自：唐——欧阳修的《九成宫碑》；唐——颜真卿的《多宝塔碑》； 唐——柳公权《玄秘塔碑》； 元————赵孟頫的《妙严寺记》。
5、对于这四位著名的书法家，你了解到哪些？把你知道的说给同学们听一听。
6、教师小结。
四、书法实践——写福字。
1、下面请你再次观察你喜欢的福字，找一找这几个福字的结构安排，和各部分的比例关系。
学生认真观察，并汇报观察结果。
2、教师详细描述每个福字的书写特点。
3、学生先临摹自己喜欢的福字，在红纸斗方上练习书写一个。
4、小组内交流首次书写的福字，写得比较好和不太好的地方，以及改进的方法。
5、学生带着改进方法再临摹3——4个福字。
五、评价交流
- 19
