2013—2014学年度下期七年级语文教学计划
李村乡中兰正春2014.2.16
2013—2014学年度下期七年级语文教学计划
一、指导思想:
认真学习领会初中语文新课程标准的精神,注重培养学生的学习主动性和良好习惯,
面向全体学生,狠抓基础知识和基本技能的训练,狠抓古诗文和名篇名段的背诵,狠抓书
写能力训练,狠抓识字组词造句片段描写,注重学生的文化和语文基础知识积累,注重培
养学生单独思考和口语书面语言表达能力,注重培养学生的人文素养,注重培养学生的感
情把握能力,全面提高学生的素质。
二、学情分析:
本人担任七年级的语文教学工作,两个班学生的情况基本一致。由于所处地域的问题
及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,
学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师
不断地鼓励、引导。
三、教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新
的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成
单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合
学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能
力、创新能力和探究能力。
四、教学目标和要求:
(一)总体要求:通过新课程标准的学习,着重培养学生的语言积累,语感,听说读
写方面的实际运用能力,提高他们的文化品位、审美情趣、思维能力、和品德修养,指导
学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读
能力、写作能力、口语交际能力,确保每个同学学有所得,学习成绩有不同程度的提高,
完成学校下达的各项教学指标。
(二)单元要求:
第一单元:人物风采
1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字。
2.让学生获取观察人物、描写人物的基本方法,掌握几种品读作品的方法,逐步养成品读
作品的良好习惯,为形成个性化阅读打下基础。
3.感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力,形成对人物风采的正确认识,
提升自己的精神品格。
4.掌握采访人物的基本技巧,尝试进行人物采访,提高自己的活动组织能力和口语交际能
力。
第二单元:童年趣事
1.了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感,体会文章的乐趣;
2.能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事;
3.能运用自己喜欢的阅读方式,品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言,丰富自己的语
汇、并加以积累;
4.学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人。
第三单元:建筑艺术
1.了解一些中外有名建筑的特点,品味其文化内涵,体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2.了解说明文语言的特点,体会课文准确生动的语言。
3.学习记叙和说明有机结合的写作方法,理解课文写作的线索。
4.说话时注意运用多种修辞方法,把话说得生动形象。
第四单元:动物世界
1.接触动物世界,了解一些动物,激发关爱、保护野生动物的热情。
2.感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言。 3.学习
辨别文章的优劣,选择指定内容的文章,能初步理解并向别人推荐。
4.学习观察动物的特点,并能向别人介绍。
5.积极参加保护野生动物的活动,增强保护野生动物的意识,并进行社会宣传。
第五单元:信息传播
1.了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。 2.了解
消息、通讯的特点和一些基本常识。
3.体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4.学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。
5.熟悉新闻制作的过程。
6.掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力。
7.体验新闻工作者的艰辛。
第六单元:诗词拔萃
1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
2.能在教师的指导和同伴的合作中,探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
3.能在对诗词的学习欣赏、品味中,提高文学鉴赏能力。
(三)写作要求:
1、能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性,提高写作及修改作文的能力。
2、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事,并结合所写内容,合理安排线索,组织材料。
3、能抓住特点,描写事物,在观察时注意观察事物特点。
4、学习观察动物的特点,并能用准确、生动的语言向别人介绍。
5、学习用简洁、生动、准确的语言写消息。展开联想和想象,展示个性与才智,进行自由作文创作。
6、学会写读书心得。
7、指导学生修改作文的标点、语句、修辞、详略、首尾、标题等。
五、方法措施:
1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。
2、建立切实有效的检查落实机制:班级建立四个学习小组,每组选一名学习劲头足,学习成绩好的同学担任组长,全班选一名语文课代表,老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长,老师抽查的方式落实学习任务。
3、认真学习新课标,落实“学生为主体,老师为主导”的科学教学观,牢记老师的教为了学生的学,尽量多手把手地教,少泛泛地空空地讲,最大程度的让学生参与到语文教学中来,本着“学生能解决的问题,老师不要插手”的原则,充分发挥学生的积极能动性。最大化的激发学生的学习兴趣。
4、树立“大语文观”理念,将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来,从而让学生明白学好语文的重要性,培养学生动手动脑和学以致用的思想和能力。
5、认真做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作,关注错题的纠正和查漏补缺工作,把培优补差工作落实到日常教学工作中。
6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点,不可面面俱到,贪大求全,对于较困难的问题分解为若干较简单的问题,然后引导学生自行完成,克服老师满堂灌,学生满堂听的无效课堂做法。
7、学习目标设计要切合学生的实际情况,针对不同的学生要提出不同的要求,实行分层次教学,只要每节课学生都有不同的收获就行,不可目标过高或过低,致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪。
六、进度安排:
第一单元:人物风采第1周、第2周 第二单元:童年趣事第3周、第4周 第三单元:建筑艺术第5周、第6周 期中复习备考【4月10日、11日期中考试】第7周、第8周 第四单元:动物世界第9周、第10周 第五单元:信息传播
第六单元:诗词拔萃
期末复习备考【6月28日、29日期末考试】第11周、第12周第13周、第14周第15周、第16周