淡 然 看 “分”
——一份特殊的家庭作业
在我还是一个小学生的时候，就广为流传着一句话：“分分分，学生的命根。”现在自己的儿子都读初一了，这句话依然盛行不衰，可见这么多年不管时代如何变迁，社会如何进步，教育怎么改革，大家对“分数”的重视程度依然没变。作为学生重视自己的分数无可厚非，因为毕竟分数是检验他们学习成绩的标准，是对知识掌握程度的一次衡量，根据“分数”可以适时调整自己的学习状态。但现在的一个怪现象是，学生之所以把分数看成“命根”，不是缘于自己对学习的重视，更多的是缘于父母把分数当成了“命根”。父母为什么把“分数”当命根？因为孩子的未来都拴在一连串的“分”上。
不可否认，几乎每一个家长，都希望自己孩子的成绩是最好的。但客观现实是，不可能每个孩子的成绩都优秀，第一名永远只有一个。而一旦自己的孩子沦入不优秀之列，其沮丧的心情可想而知。于是雷霆大怒者有之，哭啼声讨者有之，更有甚者实施杖责也不足为奇。家长们关注孩子分数的心情是可以理解的，但又有几个家长在关心分数的同时，认真拿起孩子的卷子，正确去看待一下孩子的分数呢？我和所有家长一样，期望自己的孩子能考一个理想的分数，但在孩子短短六七年的学习历程中，孩子拿回家的分数从来没有达到过我的期望值，因为作为父母，对孩子的期望值是在不断提高的，当他站到一个高度，你就会去想他下一个应该站到的高度上。所以，我认为对于孩
子的分数，家长应该多一份理性，少一份冲动，转变心态，正确看待考试，看待分数。
记得儿子刚上小学一年级的时候，第一学期结束他拿回家的成绩完全出乎我的意料：看起来还算聪明的儿子竟然考了全班倒数第一！记得那天去接他，天很冷，小小的他站在路边等我，很沮丧的样子。见到我的第一句话是：“妈妈，我没有拿到奖状。”我拿过他的成绩单，看到后面的名次栏我难过得差点掉下泪来。但我没有对他发火，而是握紧他的手，微笑着告诉他，没关系，以后我们努力，一定会拿到奖状的！说实话，那天我的心情可能比他自己的心情还要糟糕几百倍，有一个声音反复在脑海里回荡：“我的儿子怎么可以考这么差？怎么会这么差？！”一声声的自我质问，撞击着我的心一阵阵绞疼。但我还是说服自己冷静下来分析原因：首先，儿子的年龄比他的同学小一岁，属于早一年入学；其二，儿子在幼儿园没有上学前班，直接从大班升到一年级，而一年级的大部分课程，他的同学在幼儿园学前班的时候已经学过了；其三，作为家长，让孩子早入学，却没有跟上早教育，用朋友的话说，我们对孩子的做法属于拔苗助长；其四，儿子虽然在班里的名次最后，但平均85分的分数也说明他掌握了基本知识。所以我没有对儿子说一句责备的话，而是和坐下来慢慢和他一起分析原因，并去书店买了辅导资料，利用寒假的时间把功课补一补。第二个学期，儿子的成绩就赶上去了，一下子提前了30多个名次。二年级、三年级„„每年都有新进步，后来有几次拿回家的分数还真给了我一份惊喜。
进入初一前，我曾提醒他，初中生活与小学截然不同了，学科由简单的三科突然增加到七科，要做好心理准备，他嘴里应着，却一副不以为然的样子。后来入学了，看他依然轻松自得，问问他，回答“很简单”，看电视，玩电脑，一样都不落下。我想学习也不能靠逼，就跟他商定，如果第一次月考，成绩进入班级前十，你的学习我不过问；如果月考成绩不理想，你要改变学习态度。他很痛快地答应了。
上周五，我下班回家，儿子就把我叫到的他的房间里。对我说：“有两个消息，一个坏消息，一个好消息，你要听哪个？”
我立即知道肯定是考试考砸了。我不动声色地说：“先听坏消息吧。”
果然，他低声说，“我这次考砸了！”
“意料之中，就你这段时间的学习状态，如果能考好了才是奇怪呢！说说好消息吧。”我说。
“我入团了！”他立即眉飞色舞起来。
“嗯，祝贺你！”我没有多说什么，对进入初中以来的第一次考试，我想听听他自己的看法。果然，他马上把话题转到了考试上，首先承认了这些日子对学习没有足够重视，接着又表态说，以后少看电视，不玩电脑，把更多的时间放到学习上。
晚上，我又让他把这次考试的卷子拿出来，逐张分析原因。通过分析我发现，儿子这次考试没考好的一个重要原因，除了基础知识掌握不牢，关键是组织语言的能力太差，像历史、政治、语文等分析材料题都答得不好，看问题只看表面认识不到实质。我告诉他，找到原
因就要对症下药，在今后的学习中，把学习中的这一块短板作为重点去突破。儿子愉悦地接受了我的建议，并且在这个周末就付诸实施，主动把我一入学就给他买的辅导资料（却被他束之高阁）找出来认真地去做。说实话，对于他这次考试的分数，心里的恼火还是需要一压再压的。但我对他劈头盖脸地骂一顿又有何用？搞不好还会激化矛盾，让初进青春期的他产生逆反心理，抱定了“我就不学”的态度，不是更可怕吗？
写这些文字，是儿子带回来的作业。上周他的老师布置给家长写一篇教育心得，真是很惭愧，因为谈教育经验的一般都应该有一个出类拔萃的孩子，而我显然不是。所以心得不敢说，只是结合孩子的这次月考，谈谈我作为一个不太成功的家长是如何对待孩子分数的。我坚持认为，对于家长而言，关注孩子的分数远不如关注孩子的学习兴趣更重要。毕竟分数只是孩子阶段性发展的一个指标，更重要的是应该让孩子从小养成主动学习、爱学习的好习惯，这才是孩子将来能否良好发展的基础。如果我们为了“分数”，总把孩子放在一个“被逼着学”的环境下，即使孩子考到了满意的分数，一旦脱离了这个被动的环境，他就会失去学习的主动性，那对他今后的可持续发展是非常不利的。
其实说这么多，扪心自问真能做到“淡然看分”的境界吗？答案是否定的，不能！大环境如此，奈何奈何。
作者：高密市向阳中学于新涌电话13780808906
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