二年级第八次课 我会解决问题之——我会叠被子
教学目标：通过文章分析提高学生解决问题的能力 教学重点：文中贯穿动作、语言、神态描写 教学难点：教授学生怎样进行动作、语言、神态描写
导入：歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》同学全体起立，老师改变口令，考验同学的反应能力并把学生的注意力吸引进课堂。
师：刚刚是不是有同学和别的同学做的不一样呢？那这是什么问题导致的呢？ 生：注意力不集中/反应太慢
师：那么这只是小问题，多练几次肯定能以最快的速度跟着老师的节奏一起做动作。而今天，我们要一起来看看书中其他几个小朋友是怎么解决问题的。
一、练习——基础篇《写作业》
完成动动脑练习① 小作者遇到了什么困难？
写作业时被一道数学应用题难住了。
② 她是如何客服的？结果怎样？
首先向找妈妈帮忙，后来通过自己的努力答对了题目
③ 最后的心情怎样？
妈妈表扬了我，我很开心。
二、重点教授叠被子过程（切记标点符号的正确使用）
起床后，我很快穿好衣服，开始叠被子。
① 我先把 被子平铺在床上，看到不整齐的地方我会去把它轻轻地抚平。这时，我注意到被子上面的小草好漂亮，刹那间，我感觉我的床就像一片平坦的大草原。
② 然后把 拿起被子同一边的两个角与另一边的两个角对折，哇！被子只有之前的一半大了！
③ 接着， 我照着刚才的样子继续对折一次，咦？被子怎么变成了一根油条？我满脑子疑问？怎么会这样，妈妈叠的为什么不一样呢？我坐在床上，想了又想，原来，我折错方向了，于是，我把“油条”回归原位，换一个方向对折了一次，被子变成了豆腐样，可惜，这块豆腐奄奄的，我连忙把凸起的部分轻轻地拍平整，豆腐块一下子变得精神抖擞了！大功告成！
④最后 光被子叠好了不行，还得把床单铺好、枕头放好，哈哈，想用这点小题难住我，恐怕没你想的那么简单吧！这点小事对我来说简直就是小菜一碟！光说不行，要看实际行动。于是，我三下五除二地把它们整理好了。
三、叠好被子的心情是怎样的呢？通过自己亲自解决问题获得了什么启示呢？（做结尾）
耶！大功告成！我终于把妈妈交给我的任务完成了！
通过这次叠被子，我明白了一个道理：自己的事情自己做，顺便也帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活，给他们减轻一些压力，让他们天天笑容满面、心情舒畅！
四、这个叠被子的任务是妈妈留给你的还是自己想要主动承担的呢？附加时间、天气（做开头）
①今天是星期天，我一大早就起床了。妈妈说：“今天你自己把被子叠上，好吗?”我心想：“学习的机会来了”。就顺口答应了下来。
②以前，我是家里的小皇帝，什么事情都是妈妈帮我做，今天，我决定，自己解决自己的事，帮妈妈分担一些家务。
例文——《叠被子》
今天是星期天，我一大早就起床了。妈妈说：“今天你自己把被子叠上，好吗?”我心想：“学习的机会来了”。就顺口答应了下来。
因为这是我第一次叠被子，感觉有些陌生，所以遇到了很多难题。
开始叠了，我先把被子平铺在床上，接着把被子的前两个角与后两个角对齐，对齐以后，再把左两个角和右两个角折叠对齐，对齐以后，我的被子就叠好了。光被子叠好了不行，还得把床单铺好、枕头放好，哈哈，想用这点小题难住我，恐怕没你想的那么简单吧！这点小事对我来说简直就是小菜一碟！光说不行，要看实际行动。于是，我三下五除二地把它们整理好了。
耶！大功告成！我终于把妈妈交给我的任务完成了！
通过这次叠被子，我明白了一个道理：自己的事情自己做，顺便也帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活，给他们减轻一些压力，让他们天天笑容满面、心情舒畅！
作业：完成P62——P66的练习。
竞争机制：
