2013—2014学年第一学期程桥小学教导处工作计划
一、指导思想
在校长室的指导下，以全面推进素质教育为目标，牢固树立和全面落实科学发展观，全面推进有效教学。以提高课堂教学效率和各科教学质量为关键，深入开展教学研究，切实转变教学方式。进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规习惯养成、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。
二、工作目标
强化质量意识，把优化管理，锻造队伍作为一个永恒的主题，深入开展教育教学活动。
1、强化教育科研工作，本学期继续要以创新开拓的精神进行课题研究，做好各个子课题的研究工作。打破常规，练好教师内功，形成办学特色。
2、加强体育卫生管理，全面提高师生身体素质。加强音乐、美术、体育、信息技术、科学（常识）、品德与生活（品德与社会）等学科的教学与管理，建立科学合理的评价和考核机制。
3、强化教育现代化工程的内涵建设，管理好校园网络，加大宣传力度。全体教师继续进行网络技术学习，实现从硬件现代化向软件现代化转变。所有教师都要充分利用学校多媒体设备，充分利用网络资源。
三、具体措施
牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，积极构建教育管理的长效机制。教导处必须在校长室的指导下与德育处、少先队等部门形成教育合力，齐抓共管，不断创新管理内容和管理方式，促进学校向更高层次发展。
（一）、加强教学常规管理。
备好课是实现有效课堂的前提。
传统的手写教案，既有优势但也有费时耗力低效的弊端，电子备课比较流行，但也使得教师钻研不深。所以提出教案至少包括：授课时间、课题或内容、教学目标、教学重难点、教学过程（教法、学法）、课堂问题、课后作业、预习作业、课后反思等。备课不仅要备教材，而且要备学生，还要注意分层次。积极推动教研组活动，备课组以“互相学习，互相帮助、取长补短、共同提高为原则，组织
教师探讨课标和教材，探讨教法和学会，探讨课堂教学方法、手段、探讨考试方向、内容及考试要求，不断提高教学的针对性和实效性。加大集体备课的力度。青年教师要求手写完成一门主要学科备课，教案要求比较详实。
上好课是实现有效教学的保证。
提高课堂教学效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲，思维规律和科学方法必讲，疑点难点及典型错误必讲”。
1、新授课要求：强化预习，突出展示，当堂反馈
2、复习课要求：提出问题开始，解决问题结束
3、讲评课要求：创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律
有效训练（评价）是实现有效教学的手段。
1、精选习题。选题要突出针对性。选题要注意功能性。选题要探索新颖性。教师在布置之前必须要先做，全做。
2、认真批改。发要控制数量，收要讲究时效，批要讲究质量，评要注重能力，纠要落实到位。
提高质量时教师往往容易陷入题海战、疲劳战，所以教师在布置作业时学生要做多少时间一定要做到心中有数。作业批改做到天天清，及时批改、订正。
3、强化辅导。对于学习有困难的学生来说，课外辅导是非常有必要，而且效果也是显而易见，后面的学生成绩上来，才能真正体现“有效教学”几个字。
教师要根据不同的辅导对象采用个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。辅导重在因人制宜、分类分层，兼顾“培优、提中与补差（后20%的学困生）”，每一位教师要做好后进生帮扶计划记载，切实增强辅导的针对性和实效性，确保辅导效果，让每一个学生都能得到发展。
（二）加强一年级新生和毕业班工作
抓好一年级学生的稳定工作，培养学生良好的学习兴趣和习惯，造就学生学好各门学科的学习动力，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。做好六年级师生的动员工作，增加师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作，要求全体毕业年级师生树立忧患意识，团结一心，克服困难。
1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率，向40分钟要质量；要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作，合理加快新课教学进度。
2、各教师要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的诊断检测并且要有针对性。
3、注重六年级教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，从本学期起教导处对教研组和各门学科重点督察，抓住各学科的薄弱环节，及时补救，落实培优补差措施。各教研组应利用教研活动的时间，针对六年级的教学开展专题研究，加强过程管理。
4、定期召开六年级教师会、分析情况，制订对策，解决问题。及时开展教学质量分析，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。
5、家校联合，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的支持。
（三）加强校本教研工作。
我们坚持以“三个发展”，即教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展为宗旨。把教育科研的中心放在新课程的实施中，放在教育教学活动的改革中，用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施。
扎实开展课堂教学研究。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标精神的主要舞台。为此要深化“新课程”背景下的课堂教学研究。本学期，通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶，争取提高优课率。
四、工作安排
8月份
1、新生、插班生报名招生。
2、完成班级任课教师及任课安排，开足开齐各类课程。
3、制订各部门工作计划和各学科教学计划。
9月份
1、制定教导处各科组计划，建立正常的教学秩序。
2、建立新生学籍档案，补充其余年级学生档案。
3、学习教学常规制度并检查落实。
4、继续进行教师教学教育能力培训，尽快提高师资队伍的建设。
5、召开一年级新生家长会。
10月份
1、深入课堂听课，提高课堂教学有效性。
2、组织举行学校的各项竞赛活动。
3、青年教师课堂教学艺术展示周
11月份
1、组织教学常规检查。
2、组织各年级主要学科学科期中质量监测。
3、举办读书节系列活动
12月份
继续做好教研的开展和总结工作。
1月份
1、制订复习计划，迎接期末测试。
2、做好期末资料的整理和归档。收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。
3、组织期末考查,考试,完成教学质量分析。
4、放假前做好假期学生的安全教育。
5、安排学期结束工作。
