班主任班级管理经验交流
王效强
担任班主任这么多年，我深深感受到只有热爱教育，热爱学生才能取得缓慢的进步和宝贵的经验。每一个体会和感悟只有在长期苦思冥想中才能得出。总的说来，在班主任工作中如履薄冰而又大胆创新就一定会取得进步，就一次次体会到豁然开朗。下面与大家交流一下我的班级管理办法：
第一、日常管理：
1、卫生的清扫、保持及工具摆放：具体到人，分工明确，随时抽查，奖惩适度。（包括墙壁砖、晚自习的卫生等。全部由卫生委员分工后过目修改实施，原则上住校生打扫教室走廊，走读生负责卫生区和车区）。
2、纪律方面：每天一个值班班干部负责当天的全部工作（包括当天黑板一角对各组得分的随时加减，做到公平公正公开）。晚自习看班，住校生每人负责一节课看班；宿舍内，所有室员轮流值班，负责起床和睡觉的督促。哪一天出现问题就追究这一天的值班学生。
考场上，采取学生举报加分制，题外话：我带的班级，在平时自己老师监场的情况下，成绩并不理想，就初一上学期时，有个老师还抱怨在他教的两三个班中这个班的较差，我笑着在二楼办公室说“没事，我带的班平时考得差，到正式考试时绝对不错”，结果在教研室组织的轮换监场考试中，我班这科成绩平均分年级第一二名。我总结的原因是平时考试监场要求特严，可能也练就了学生偷看的本事，正式考试既偷看也不乱的本领，如举手指等，逆境出高手。
3、学习方面：桌面不堆放书，从这星期开始，争取两天检查4-6名学生听课情况，督促学生问老师问题，直到弄懂。既督促学生集中精力听课，又督促学生善问。
说这些，总归一句话：就是班级日常管理要具体、细心、用心。 第
二、小组合作学习
一、合作小组的组建：1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可5人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。
2．排位：由传统的插秧式变为方阵式，便于1帮1或多帮1。
13．小组长的选拔：
①组长要德行好且有较强的责任心；②组长成绩相对优秀； ③组长要有较强的语言表达能力和组织能力；④组长在组员之间要有模范带头作用。
4、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。用“正”字统计自己负责的6位同学一周参与小组合作学习的加减分情况。
这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。例如，班级共有60人，按某次期中或期末考试成绩编号，第一组成员为（1）（18）（19），第二组为（2）（17）（20）……第九组成员为（9）（10）（27）适当微调各组男女搭配比例，文理科互补，用优等生的习惯感染学困生，组合成一支高效、团结、合作的学习小组，相互制约，共同进步。当然，这些必须在充分做好学生思想准备的基础上实施。让学生懂得，每一个人都有长处和不足，人的智能、个性、才干是多样的，只有既善待自我，又欣赏别人，既知已又彼人，才能发挥出最大的团队学习成效。
二、树立小组合作意识，培养集体荣誉感努力让学生都接受我的“捧着一颗公心，奉献各自的爱心，付出一份艰辛” “班荣我荣，班强我强”的理念，进行小组合作，小组捆绑，学习好的同学有颗公心，发扬爱心，负责帮助学习上，纪律上有问题和落后的同学，学习和纪律上有问题和落后的同学有一颗公心，不拖小组和班级的后腿，大家都付出一份艰辛，团结协作，实现双赢，对于没有班级公心的同学（好的和差的）实行舆论上的影响和小的合理的惩罚。经过一段时间的努力，同学们行动听指挥，小组成员团结，使犯错误的学生意识到因我而影响了组荣誉和班荣誉，从而不记恨批评他的同学和老师。
三、适时总结反馈，发现问题及时解决。在开始的第一周每天都抽出一定的时间争取能让班干部或者组长指出班级或者小组里的不足以及自己工作上的阻力，班干部公平公正的的反应情况，有针对的总结强调，需要个别做工作的放到下课后，不让问题过夜。同时，利用好每周一次的班会。值日班长对班级情况进行总结，表彰在生活上学习上表现优异的同学，表彰优秀的同学、小组、责任心
强的值日班长，以及其他班干部，对量化较差的小组进行批评，并由小组长作出公开说明认识自己工作的错误并确定改进措施。对出现的问题进行点评谈自己的看法，严重而广泛的问题要班内组织发言共同认识问题。绝不姑息迁就学生的错误。每周扣分超过5分（含5分）者，通知家长和老师共同督促管理，或写1000字的扣分经过反思书（任选其一）。
四、“培养竞争意识”是成功的必备因素
我认为很有必要树立孩子的竞争意识。
1、利用小组合作，抓住良机，实行小组积分制，开展竞赛活动。把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。
2、利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象，开始是组内的，后来超越小组的局限，每天回去后自己总结一下，“今天我的好朋友身上的优点我有吗？我哪些地方超过了他？明天我要在哪方面赛过他？„„”每一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛„„都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了目标。每周一总结公布，伴随而至的是奖惩措施，并按各组排名的先后顺序在班级内随意挑选座位等，而后两名的小组则要承担班级卫生区的打扫任务等。精神鼓励也不能忽视，定期评出优秀组长，最佳组员等。
小组合作学习守则
一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。
二、小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。
三、每个人的学习方法不同，知识基础不同，所以学习的事和别人比较不是关键，和自己比较才是关键，要随时想：今天的我比昨天是否有了长进，是否获得了更多的知识。
四、不经过独立思考，小组不展开讨论。小组讨论先中间讨论，后两头帮扶。帮扶，应先让被帮扶人讲，查出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帮扶人理解为止。
五、浪费时间等于自杀；小组讨论应抓紧时间、围绕主题、提高效率，争取第一时间展示。
六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。
七、学习新知，不认真复习总结等于半途而废。
八、每日事，每日必清。
九、做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。
十、自信和认真是成就未来的关键。
