预备党员思想汇报
敬爱的党组织：
我是一名在校大三的学生，自成为中国共产党这一伟大组织中的一名预备党员开始，在系统的党课学习过程以及各种媒体的报道中，我了解到了我国自改革开放以来在中国共产党的领导下索取得的伟大成就，受到党组织全心全意为人民服务的宗旨的感染，所以一直以来我对成为一名正式的党员怀有强烈的期盼。我知道作为一名大学生，要成为党组织的正式一员，首先就必须有良好的作风和优异的学习成绩，通过我的了解和自己多年的学习经历，我认为一个人的学风在其中起着重要的作用，因为个人是集体的一部分，个人的学风不仅会对自己产生影响，也会对集体产生很大的影响。
首先，学校的学风是一所大学的灵魂，而个人的学风则是一个人学习状况的重要标志。学风是大学生精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源，一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。其次，优良学风对于学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感的培养起着潜移默化的感染与规范作用。当前经济全球化、政治多极化、文化多元化和科技信息化的国际背景，以及我国高等教育改革与发展呈现的新趋势，给高校学风建设带来许多新的问题和挑战。
当前高等院校学风建设按照“以教育为基础，管理为重点，服务为平台，制度为保障，以教风带学风”的工作理念，不断创新工作机制，增强学生的成才意识，取得了明显成效。但是，在取得成绩的同时，也存在不少问题，总的来说有以下几方面：1）低层次的学生涌入高校，生源综合素质降低；2）社会不良现象、拜金主义入侵；3）家庭环境好，缺乏上进动力，文体活动能力强，自主学习能力差；4）学生实践能力、动手能力较强，但与社会接触的少；5）学生数量大幅攀升，学生工作者数量不足，教育工作无法深入细致；6）三个课堂未能完全做到有机整合，学生学术科研的氛围还不够浓厚；7）社会、学校和家长在教育问题上相互脱节；8）办学资源不足、师资力量匮乏、毕业生就业困难
对于如何加强大学生学风建设，我个人认为应该从以下几个方面着手。
1．从新生入学教育开始，加强管理工作。管理的重点放在行为规范、遵纪守法、诚实守信、良好品德及行为习惯的培养方面，并以此作为深入教育的开端。利用新生入学教育，进行爱校、爱专业、爱学习的教育；使其树立正确学习观念，牢固树立学生以学习为本的思想。
2．树立正确思想观念，按照人才培养与学风建设基本规律办事。要妥善处理好自我价值目标与公共理想信念、发挥个性特长与严格标准要求、增加自主空间与遵守纪律制度、提倡目标要求与强化管理过程、强调创新实践与学习理论基础、重视课外活动与提高课堂效益等方面的辩证关系，当前在教学观念转变过程中，要防止将它们对立起来或强调一个方面的同时忽视另一方面的倾向。学风建设不仅是学生管理部门和教学部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也应该是和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。
3．健全组织、加强队伍、落到实处，完善学风建设工作体系。可以由学校得各个部门成立校学风建设领导小组，各院系成立由党总支副书记、教学主任为责任人的院系学风建设领导小组。对辅导员加导师的工作模式，导师要侧重于学习的指导和学术思想的熏陶，兼顾政治思想工作，辅导员以思想政治工作为主，兼顾业余学习指导的行政管理，两者相互配合，才能相得益彰。
4．加强基础管理，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日
常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。四个“率”是：（1）学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；（2）学生晚自修率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。四个人数：（1）考试不及格与重修甚至退学人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察学习风气转化的信号；在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的办法，也可通过教师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对性。
5．完善规章制度，加强管理力度。学校严格执行教学管理制度常会遇到来自外界的干扰，特别是随着人民群众教育投资意识的增强，要求高等教育有较高的回报率，社会用人单位对毕业生学业水准的要求也不断提高，在此背景下，严格管理与个别学生利益之间的矛盾有时会变得异常突出。这里有一个学生个体利益和学校整体利益、学校眼前利益和长远利益的关系问题，如果为了学生个体或少数学生的利益，损害到管理部门的权威性，进而成为学风逆向转化的制度性原因，那损害的将是整个学校的质量信誉。作为教学管理部门，一定要依法按章办事、从严执教、从严管理、弘扬正气。同时也要与时俱进，不断完善教学规范与教学事故认定办法，完善课堂教学、作业练习、实习考试等学习纪律，完善留级、退学等学籍管理与奖惩规章制度，明确校、师、生之间的法律关系，使之更加科学规范、富有成效。
6．深化教学改革，营造氛围、激活机制、拓展舞台，促进学生自主学习。开展大量课外科技文化活动，丰富学生课余时间，将学生吸引到校园。开展学术报告系列工程，树立求真务实的科学精神。学校要通过组织学生开展丰富多彩的课外活动,针对不同年级、不同专业的学生特点开展了校内外专家、学者、名师、业内知名人士来院讲座、讲学和系列报告活动，例如笔者根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、学科竞赛、科技小组等活动,把学生的注意力引向学习。
学风建设具有重大的意义。
第一，学风是校风的一部分,学风建设是校园文化建设的重要内容,是大学生思想政治教育的重要任务。进一步加强和改进思想政治教育,加强校园文化建设,建设和谐校园,都需要大力加强学风建设。优良学风具有育人功能,能促进学校改革发展,能辐射社会、影响社会风气,而且学风是学生学习、成长和成才的重要精神动力。一个人的成长受很多主客观因素的影响,在学校里影响学习的最重要因素就是学风。学习需要明确学习目的,端正学习态度,形成求真、求实的科学精神,没有这样的学习精神和意志,是难以学到真知的。而现在不少大学生缺乏学习动力和自主学习精神,存在喘口气的想法,满足于60分及格;有些学生受社会急功近利思想的影响,学习不求甚解,忽视基础理论的学习,存在严重浮躁情绪;有些学生不是把精力放在学习上,而是迷恋网络游戏、谈情说爱、逛街购物等。这样,学生何以成才?所以,我们必须从学生成长角度出发,坚持以人为本,高度重视学风建设。
第二，学风具有促进学校改革发展的功能。学风虽然表现为学生的精神风貌,但也是学校精神风貌的展现。一个学校的学风不好,其校风也必定不佳,校风不好又会直接影响到学校的招生、学校的秩序以及和谐校园的建设。所以,一个学校要发展,要办出特色,首先要从学风建设抓起,这是基础性建设,是学校可持续发展不可或缺的条件。要建设高水平的大学,首先要建设高质量的学风,把学校建设成具有良好学习风气的校园。
第三，学风具有辐射和影响社会风气的功能。大学是人才培养的摇篮,是精神文明的生产基地,是先进文化的传播中心。学校培养的人才是面向社会、面向未来的。大学毕业生将
成为社会各领域的领导者和专业骨干。因此,他们的学习态度、治学精神等就不仅仅是他们个人的财富,而且会通过各种渠道作用于整个社会。我们要实行科教兴国方略,就必须从青少年教育做起,要培养青少年良好的思想道德素质和科学文化素质,而学风就是他们这些素质的一种外在表现。
我作为一名大学生，或许成绩算不上非常拔尖，但我自信我是一个学风优良的学生，而且我依然在不断的努力做的更好。虽然我现在已经是一名预备党员，但离成为正式党员还有一段距离，应为只有能够成为一名正式的中国共产党党员才是对我自身的肯定。不管以后会遇到什么困难我都不会放弃这一目标，我只会更加努力，向党员们学习，我愿党组织的监督，并期盼党组织能给予我指导。
汇报人：XXX
2010年X月X日
