甘井中心小学
安小艾
英语
What’s your name?
What’s your name? 第一课时
——自主课堂教学设计
第一部分
一、Teaching aims (教学目标)
1、熟练掌握字母D d E e F f G g的读音及大小写的书写形式。
2、能够准确听说、认读单词dog sheep fish giraffe.
二、key points and difficult points（教学重、难点）
1、字母D d
E e F f G g 的读音及书写形式。
2、F f G g 的读音及字母在单词中的读音。
第二部分
三、预学题 A（字母部分） 提示：（师出示小黑板）
1、仔细观察字母 分别是由几笔写成的？
2、观察大写字母
在四线三格中占哪几格？你还发现了什么？
3、观察小写字母
在四线三格中占哪几格？
4、（出示字母D d E e F f G g的印刷体卡片）观察字母D
d E e F f G g的印刷体和它的书写体一样吗？
5、（播放录音磁带）听一听字母D E F G 的读法，并跟读字母。
B（单词部分）
1、听录音，初步感知单词dog sheep fish giraffe 的读音。
2、再听录音，注意听 F f G g 在单词 fish giraffe 中的读音。
3、播放单词dog sheep fish giraffe 的录音，让学生跟读单词。
第三部分
A（字母部分）
第1、
2、3小题的设计意图：
字母教学单调、枯燥，却很关键。特别是对刚开始学习英语的三年级小学生来说尤为重要。为了高质量完成教学任务，我事先准备了“小黑板”，并用红色粉笔标出字母的笔顺；还准备了带有四线三格的字母卡片（D d
E e
F f
G g）。在上课伊始呈现给学生，让学生在观察中既明白了字母的笔顺，又知道了大写字母D E F G和小写字母d e f g在四线三格中的写法。问题“你发现了什么”的提出，培养了学生的观察能力和概括能力。让学生通过观察明白26个英文大写字母都占上两格，但不顶格。
第4小题的设计意图：
我给学生看课前准备的字母D d E e F f G g 的书写体和印
刷体卡片，是想告诉学生每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用书写体。让学生通过亲自观察、比较，学会区分书写体和印刷体。
第5小题的设计意图：
让学生初步感知D d E e F f G g的读音，感受纯正的英语发音。并让学生明白每个字母都可以用升调和降调两种读法来读。
B（单词部分）
第1、2小题的设计意图：
通过听录音，让学生感受纯正的英语发音，为后面的单词教学做好铺垫。字母F f 和 G g 的发音是英语辅音字母中较难的两个音，所以我让学生再次听录音，会发F f G g 在单词 fish giraffe 中的读音
和
，来突破本课教学的重难点。
第3小题的设计意图：
英语教学的关键就是要让学生多听、多读。所以我在学生听了两遍单词录音的基础上，再让学生跟读单词。既充分利用了教学资源，让学生感受了英语的神奇（对刚学英语的小学生来说英语的发音的确很神奇）；又充分发挥了学生的学习主动性。让初学英语的小学生能在教师的引领下，自主、快乐地学习英语。
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