北方地区
三、教学目标：
1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征
3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。 4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。
5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。
教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源
教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系
四、教学策略：
教学方法： 启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等
教学媒体：多媒体计算机平台 课前准备：
1、利用POWERPOINT制作课件。
2、准备北方旅游景点、各种特产的图片等、“观冰灯”、“冰上运动”、“黄土高原水土流失和治理”的录像片等。
3、学生分组演排地理小品。
4、学生分组收集资料和图片。
五、教学过程： 【引入】（多媒体显示）
欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。
一、北方地区范围、位置和自然环境
【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等 【学生活动】
1．读图说出北方地区的位置。（东部秦岭—淮河以北） 2．读图找出北方地区的各省级行政区。
3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。
二、旅游资源
【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，请说说看本区有哪些人文旅游资源？ （古都西安、北京、洛阳、开封等）
②请说说有哪些自然旅游资源？
（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）
【图片及片断欣赏】
请收集旅游资料小组的同学展示自己制作POWERPOINT幻灯片面
（包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等）
三、农业生产特征及主要农产品
【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图 【出示问题，学生讨论】
①北方地区的年降水量大致在多少毫米之间？（400—800毫米之间） ②在这种情况下其耕地类型是什么？（旱地）
③北方地区属哪个温度带？（暖温带、中温带、寒温带）
④这样的温度带中各自的作物种类一样吗？作物熟制是如何？
以北一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、
大豆、马铃薯、甜菜
长城
以南两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、
荞麦、甘薯、谷子
（同时出示有关作物的图片） 【学生活动】
由农业资料收集组的同学介绍东北平原的 “黑土地”。 （媒体同时展示“黑土地”、东北小麦田、机械化耕作等图片） 【过渡】由前面的读图我们知道本区有山东丘陵、辽东丘陵，东北部有很多的山脉，这些地区有丰富的什么资源呢？
东北地区森林资源丰富，有“东北三宝”——人参、貂皮、鹿茸 本区位于温带，因此本区的温带水果非常有名，有苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。（同时出示各特产的图片）
四、矿产资源与工业生产 【读图】（出示矿产资源布图）找找看本区有哪些矿产基地？
大庆油田、胜利油田、鞍山铁矿、华北油田、中原油田、大同煤矿等【活动】
由工业组的同学介绍山西省的煤矿，说明山西省是我国生产煤炭最多的省份。（出示图片）
介绍我国最大的大庆油田（播放有关片断） 【讨论】
由于本区资源丰富，因此在这些资源基础上也建立了相应的工业中心，读图看看本区有哪些主要的工业基地和中心？
工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地
（示图） 工业中心：太原、西安、兰州等 【讨论】
阅读课本第82页的材料“华北平原和黄土高原的环境变化”，并结合前面所学的知识，谈谈本区还有哪些不足和局限？ 【归纳】
除了黄土高原水土流失严重以外，还有沙尘暴、缺水问题。
【讨论】
那么解决的办法有哪些？
【录像】让学生观看下列影像资料，然后讨论回答问题： 问题一：黄土高原水土流失严重的原因？
问题二：没有黄土高原，就没有黄河与华北平原，这种说法是否正确？
问题三：黄土高原水土流失的治理措施有哪些？
（展示黄土高原治理较好的地区的图片资料）
【小结】（利用课件板书）
【课后活动】
有一国外大集团准备到中国北方投资，派出考察团来北方地区。请准备好资料和图片，向外方代表介绍北方地区的优势和特点。
六、课后反思：
本课时以学生自主学习为主，充分调动了学生的积极性，大量的图片、影像和资料，使学生对北方地区的认识能由远及近，加深了感性认识。学生制作POWERPOINT幻灯片和演排小品，能培养学生的创新意识。
