12、温暖老人心
教学目标：
1、培养学生爱老敬老的情感，引导学生能够主动关心老人、帮助老人。
2、通过调查采访、讨论交流、小组合作等活动，了解身边的老人，学会理解老人的难处，为老人做一些力所能及的事情。
3、知道敬老爱老是我们中华民族的优良传统，关爱老人是全社会的责任。
4、了解社会上关爱老人的一些做法，知道怎样去关爱老人。
第一课时
教学准备：
1、采访身边的老人，听一听他们的故事，了解他们的愿望。
2、录制一位孤寡老人的心愿视频。
3、制作课件。 教学过程：
一、调查统计，导入新课
1、同学们，爸爸妈妈外出打工，你们跟谁住在一起？跟爷爷奶奶、外公外婆住在一起的举手。
大家每天上学放学，又是谁来接送的呢？是爷爷奶奶、外公外婆来接送的请举手。
你们家里每天是谁做饭、打扫卫生呢？是爷爷奶奶、外公外婆做饭、打扫卫生的举手。
2、学生和老师一起统计数据，然后记录在黑板上。
3、引导学生仔细观察黑板上的数据，认真思考，说一说自己的发现。
4、教师相机指导：同学们，大家可能都发现了，在我们的家里，特别是在我们农村里，老人仍然是主力军。大部分年轻人都外出打工，留在家里每天接送小孩上学放学以及照顾小孩的，大多数都是家里的老人。
二、为他们想一想。
1、俗话说，“家有一老，如有一宝。”老人把自己全部心血都倾注在我们的身上，我们的喜怒哀乐、一举一动都牵动着他们的心。我们的爷爷奶奶外公外婆他们都很关心疼爱我们，谁来说一说爷爷奶奶外公外婆疼爱关心自己的事情。
2、不过现在爷爷奶奶、外公外婆他们都老了，身体也大不如前了，你们发现他们身上的变化了吗？
3、学生交流讨论，教师引导学生从身体和心理两个方面去发现爷爷奶奶、外公外婆的变化。
身体上：耳聋、眼花、头发花白、腿脚不灵便等等； 心理上：敏感、健忘等等。
4、教师小结：爷爷奶奶、外公外婆他们的年纪都大了，身体也不如以前硬朗，心理变得脆弱而又敏感。这个时候，我们更要理解与体谅老人。课前老师让大家跟爷爷奶奶外公外婆谈一谈，了解了解他们的愿望是什么？
5、学生汇报交流自己爷爷奶奶外公外婆的愿望。
6、教师小结：其实爷爷奶奶、外公外婆的愿望非常简单，他们希望子女健健康康，不要嫌弃他们，能够常回家看看，陪他们说说话，这些就是老人们最大的心愿。
7、出示“告诉你”内容，引导学生读一读，了解相关的内容。
8、我国在2000年已经进入老龄化社会，很多老人常年独自居住。他们又有什么愿望呢？播放视频，引导学生看一看，了解老年人的愿望是什么？
9、教师小结：看了视频，我们发现，老年人的愿望大体都是一致的，他们都渴望被关心，渴望被牵挂，渴望被温暖。同学们，我们家家都有老人，人人都会变老，再优越的生活条件也挡不住寂寞的困扰，再好的物质享受也比不上家人的关心和陪伴，所以我们要关爱老人。
三、听他们讲故事
1、出示课本72页的几幅插图，引导学生仔细看一看，了解了解这些老人在年轻的时候都曾做过什么事情，有过什么辉煌的事迹？ 学生交流。
2、同学们，你们的爷爷奶奶、外公外婆他们年轻的时候，有过什么故事呢？
3、全班同学交流自己的爷爷奶奶、外公外婆年轻时的故事。
4、教师小结：每一个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，也都曾经满怀梦想和希望，他们一生经历的酸甜苦辣，积淀的经验智慧，值得我们聆听、铭记和分享。
四、课堂总结
1、同学们，通过本节课的学习，你想对爷爷奶奶、外公外婆说些什么？
2、教师小结：岁月在老人身上留下了很多痕迹，他们有自己的生活方式和喜怒哀乐，他们有丰富的经历和精彩的故事，亲近他们，从他们身上学习人生的智慧，为他们送去一份小小的温暖，创造一个和谐幸福的社会环境，这是我们刻不容缓的一件大事。
第二课时
教学准备：
1、收集自己身边敬老爱老的故事。
2、制作爱心卡。
3、准备《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关内容。 教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道每个人都会慢慢变老，人老了之后，不管是身体上，还是心理上都会发生变化。请大家来说一说，人老了之后，生理和心理上会发生哪些变化？
2、学生回顾上节课的学习内容，回顾老人身理、心理的变化。
二、为他们做点事
1、同学们，我们每天都和爷爷奶奶、外公外婆在一起，感受着爷爷奶奶、外公外婆给我们的关心，那么我们怎样回报他们呢？我们能为他们做点什么事情呢？
2、出示课本第74页的六幅插图，引导学生仔细看一看，了解一下图上的这些孩子为老人做了些什么事？
3、学生仔细观察图片，了解孩子们在家里为爷爷奶奶、外公外婆做的事情。
全班交流，教师相机引导： 图1：为老人捶背，老人最舒心。 图2：有好吃的，先让爷爷奶奶尝一尝。
图3：跟爷爷奶奶不住在一起，可以经常给他们打打电话。 图4：多陪老人散散步、聊聊天，祖孙两代人的心就会贴得更近。 图5：周末陪陪奶奶去菜场买菜，他一定很高兴。 图6：有时也可以陪爷爷奶奶看他们喜爱的电视节目。
4、同学们，你们有没有为你们的爷爷奶奶、外公外婆做一些力所能及的事情呢？你们为他们做了什么事情？
5、学生说一说自己为爷爷奶奶外公外婆做的一些事情。教师加以引导，并相机加以肯定和表扬。
6、同学们，古人说得好，“老吾老以及人之老。”这句话的意思是说在赡养孝敬自己的长辈的时候，不应该忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。简单一点说，就是我们在关爱自己的爷爷奶奶、外公外婆的同时，也不要忘记关爱社会上其他的老人。
7、出示课本第75页的四幅插图，引导学生看一看，了解一下同学们为老人们做了些什么？
8、全班交流讨论： 图1：和老人一起做游戏，你开心他更开心。 图2：请老人吃东西，要先问问他是不是喜欢。
图3：给老人让个座，或是提醒他们到站了，都是我们可以做到的。 图4：有空去福利院，陪老人们聊聊天，可以带给他们很多欢乐。
9、同学们，你们有留意到我们身边的老人吗？你们又能为身边的老人做些什么呢？
10、学生讨论交流，教师相机引导：
看到老人背东西背不动的时候，我们可以帮助一下。 看到老人迷路了，我们可以帮他指一下路。……
三、关爱老人是全社会共同的责任
1、为了让老人都有一个幸福的晚年，国家专门出台了保障老年人权益的法律——《中华人民共和国老年人权益保障法》。出示相关的法律条文，引导学生读一读。
2、老年节：这部法律明确规定每年农历的九月初九重阳节这一天为老年节。
3、你还知道为了关爱老人，国家为老人做了哪些事情吗？
定期给老人体检、深入开展老年文化活动、每年发放一定的经济补助，资助他们的生活。
四、课堂总结
1、同学们，通过本课的学习，你们今后想为身边的老人做些什么？
2、教师小结：尊敬老人是中华民族的传统美德，老人为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，尊敬关心他们，让他们都能过上幸福的晚年生活，是全社会共同的心愿，也是我们的责任和义务。
五、课后延伸
1、课后，大家如果看到身边的老人需要帮助的话，请及时伸出援助之手。
2、填写好爱心卡，下一课的时候交流。
