文明铺镇中学关于开展校园欺凌专项治理的
工 作 方 案
一、成立领导小组： 组 长：胡挽民
副组长：谢新文 桂志远 组 员：政教处及各班班主任
二、治理目的
通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，杜绝发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
三、具体措施及时间安排
1、认真学习（5月16日—5月17日）。我校召开全体教职工和全体学生大会，认真学习《国务院教育督导委员会关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，各班在学校统一组织学生学了之后再组织本班学生进行学习。要准确把握、深刻领会《通知》的精神实质和要点精髓，真正做到入脑入心、弄懂弄通。我校还立即制订专项方案，出台过硬措施，针对发生在学生之间的欺凌事件进行专项治理。
2、召开主题班会（5月16日下午）。全校各班以“遵纪守法 珍爱生命 共建平安校园”为主题召开主题班会，主题班会围绕师生关系、学生与学生之间的关系、学生与社会人员的关系、校园周边环境对学校的影响、关爱留守儿童、如何消除心理障碍、如何正确处理人与人之间的关系等重点内容展开讨论与反思。5月17日将主题班会总结材料及图片资料交教管中心。
3、排查问题学生（5月16日—5月17日）。我校成立领导小组，组建专门班子，全面细致摸清留守儿童建立专门档案和联系卡，采取“一对一”、“多对一”帮扶等形式对学生进心关心、教育和帮扶。班主任和帮扶人员要时刻掌握学生语言、行动及
1 思想动态，有针对性的进行精准帮扶教育。要加强与学生家长及其监护人的联系沟通，共同形成一学生为中心的关爱网络，增强家校教育合力。
4、全面彻底清查危险品（5月16日-5月17日）。学校组织人力迅速清查学生中有无携带管制刀具、小刀、弹子枪、易燃易爆、动物、有毒物品、手机和其它可能危及校园安全的物品进入校园。发现危险物品一律没收。，并进行教育。学生所带手机在校期间必须交班主任保管。学校或班主任有义务为学生提供与家长沟通的免费电话。以后，这项工作每周（五天）开展2次，学生到校当天开展1次，放假当天开展1次。
5、加大教育力度（4月—7月）。各班要结合本班实际立即组织学生认真开展法制教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、思想道德教育、行为规范教育和安全防范知识教育。要充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，定期开办法制讲座，上好法制辅导课，不断培养学生的法制意识，使他们懂得进一步规范自己的行为，自觉遵守法律法规和校纪校规，增强法制观念、自觉意识和自我保护能力。同时，针对学学生青春期的心理特征开展心理辅导工作，培养学生的健康心理。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
6、完善并落实各项管理制度（5月15日-5月20日）。学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施。明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
7、强化值班巡逻和校园门卫管理（5月16日开始）。我校要建立健全值班巡逻制度。组织教职工、班主任、辅导员、校内安保人员等做好校内值班及校门口200米范围的巡逻工作，严格执行上学放学值班制度、楼层安全包干制度。尤其要加强寄宿学生的夜间管理，做好值班和巡逻工作。特别是在学生上学、放学等重点时断和周边治安复杂的重点部位，要增强巡逻力度，加大巡逻密度，发现可情况要及时上报当地政府或教育部门、公安机关。要加强校园门卫管理，充实校园保卫力量，配备必要的防卫设备，严格落实外来人员准入登记制度，严防无业人员、精神异常者、闲杂人员、不明身份人员进入校园。
8、加强预防，及时处理（从5月16日开始）。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
9、自查、总结（9月1日-12日）。学校要对专项治理教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查和总结，于2016年9月15日前形成自查报告并报县级教育督导部门。
10、强化安全工作责任落实。学校要高度重视校园安全工作，深刻汲取事故教训，结合实际，举一反三，严防此类事故再次发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，按照“党政同责、一岗双责、失职追责”的要求，严格落实安全工作党政一把手负责制，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关部门和教职工各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不落实、有责任不追究的倾向。要把安全教育管理工作的好坏与个人的提拔任用、评先评优、职称评定、绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。
文明铺镇中学
2016年5月16日
