高一生物基因突变教学反思

发布时间：2020-03-01 16:53:07 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

《基因突变》的教学反思

田胜 2012年6月18日我们学校为落实省教育厅的比访活动，于6月16至17日在全校范围内开展了我最喜爱的课堂的教学比武的活动。我有幸参加了这次活动，现在来谈一谈我的感受。

我选的教学内容是必修2第五章第一节基因突变和其他变异。对于这次参赛我做了充分准备，先是选课题，再就是制作课件和教案，整体来说，前期工作进展顺利。关于基因突变，对于学生来说，比较抽象，因为基因突变在显微镜下根本就看不到，所以只能从有关生物发生基因突变后所表现出来的性状来判断和了解。另外，多举些基因突变的例子让学生对基因突变有更深入的认识。通过举镰刀型细胞贫血症的例子总结出基因突变的概念，我觉得非常好，因为通过例子，让学生一步一步分析病因，原来是DNA分子发生了碱基对的替换而发生了基因结构的改变，从而引起病变的。整个课堂比较活跃，师生互动较默契，我觉得教学就成功了一半，还有讲解很有条理，按照基因突变的概念、发生的时间、原因、特点和意义有条不紊的进行，让学生很容易接受，也很好记忆。最后还配了课堂练习对本节课进行了巩固，学生也是积极参与，正确率很高，充分说明学生对本堂课基本掌握，也达到了我所期望的要求了。

但是，我自知在教学过程中也存在不足，比如说，讲授时间过长，让学生听起来厌倦，本来是一个很简单的问题，讲多了反而把问题弄复杂了，所以应点到为止。再比如说，点学生回答问题时，可能没给太多时间让学生思考，因此，让学生有点手忙脚乱，所以应给一定时间让学生认真思考后再回答。还有就是讲台上讲课的时间较长，下来走动的时间少了，这一点我觉得做的不够，因为课堂要保证师生互动，就必需深入到学生中去，体现师生之间的密切关系，从而使我们的课堂更有生机。