幼儿教师实习心得体会
走出校园，步入社会，发现一切都变得不一样，而随着时间的转动，我已经慢慢的适应社会的生活。每天都在重复地做一件事情，日复一日。每天和孩子们相处也很开心。
在实习半年中，让我体会到了一个老师他身上所背负的责任和义务。每个孩子都有自己内心的世界，他们好比一把锁，而老师就是开启那把锁的钥匙。幼儿教师要真正走进孩子的世界，发现、改变、教育他们，让他们成为国家的栋梁之才。一个良好的生活习惯，是从小养成的，而幼儿教师就是他们的引导者、教育者，同时也是他们的启蒙老师。
在我实习的幼儿园里每个教室都有幼儿一日生活常规表及幼儿每周的课程，在实习期间我严格按照时间表来安排孩子们的一日生活，同时也积极的配合主班的工作做好孩子们的一日生活常规。在幼儿园里，保育的工作真的很重要，要不断的提醒孩子们喝水，喝水的时候要小心，以免被水呛到，孩子们上完厕所要记得洗手。因为我在的园是国办的园，孩子们中午是要被接走的，不用管孩子们的一顿三餐和午睡，所以工作相对于轻松了很多。而自己也是尽最大的努力照顾好每一个幼儿。细心，耐心地去教他们一些简单的生活小常识，帮助他们提高生活自理能力，让孩子们在幼儿园感到快乐和温暖，让他们喜欢上幼儿园。
俗话说：“万事开头难”真的是这样，第一天来到幼儿园，园长把我分配到小班而孩子们也是对陌生的环境感到不熟悉而产生的恐惧，因为是国办的园，卡年龄方面上比较严。有的一些幼儿本应该上中班的，但是年龄不够在小班多留半年到一年，而那些新来的小朋友就不一样了，来到陌生的环境又没有自己熟悉的人就开始哭，有的幼儿哭一会儿就好了，有的幼儿就一直哭，怎么哄也不行。那天，主班要上课，但是有几个小朋友一直哭，主班实在是上不了课。没办法，我就只能带那五个小朋友出去散散心，分散一下他们的注意力。当时，我抱着一个，手还牵着四个，他们一直哭，我说什么也没用。后来，我想到了一个办法来吸引他们的注意力，我跟他们玩了一个游戏“老鹰捉小鸡”孩子们听见要玩了，谁也不哭了。但是有个叫俊俊的小朋友就是怎么样也不行，就是找爸爸妈妈，没办法的我只能先哄别的小朋友，等把他们四个哄好了送回班里上课。我在继续哄俊俊，当时俊俊再看我和其他小朋友在玩的时候，他也不玩就在那个地方站着，不说话，你问他什么，也不说话。后来，我想他有可能对我陌生，我就陪着他有时候跟他说说话。连续几日，俊俊就是不说话也不跟其他小朋友玩，只是安静地跟在我后面我干什么他干什么。慢慢的我发现他其实很想跟其他小朋友玩，只是不敢勇于去尝试，我就带着他跟其他小朋友玩，也教了他一些怎么样去和小朋友说话。慢慢地俊俊不在跟在我后面。下课后，他会主动地去和小朋友玩，有了他自己的小世界，从原来的胆小变得勇敢，从不爱说话变得爱说话。早晨来了，俊俊会跟我们说：“老师早上好。”下课后，拉着我说：“老师，你看我棒不棒。”放学后会跟我们说：“再见。
实习已经过去三个星期的时候，班上有的孩子我还不知道叫什么，主班就告诉我，在来班里的第一件事就是要记住每一个孩子的姓名，这样有助于你开展你的工作。一开始我还不知道为什么。后来，有一天，有两个小朋友打起架来，我把另一个小朋友交错了，结果被叫的名字的小朋友过来了很委屈的跟我说：“老师，我没打小朋友。”顿时，我的心里很内疚，因为叫错名字而闹出的乌龙。不知道怎么办的我，去跟主班说了一下情况，主班告诉我只要你跟小朋友解释清楚了就行。后来，我主动的找了一下那个小朋友对他说：“对不起，老师今天不是有意叫错你们的名字的，原谅老师好吗？”而那两个小朋友笑了笑给了我一个大大的拥抱，有时，幸福很简单就是孩子们的一个简单的拥抱。通过这件事让我明白了记住每一个孩子的姓名重要性，每一个孩子的姓名就是他们的象征，一个标志。以后如果再带小班的时候一定要第一时间记住每一个孩子的姓名。而通过这次的事件，我也深深地上了一堂课。
幼儿在幼儿园养成的一些良好的生活习惯，可是一回到家所在幼儿园养成的习惯化为乌有。幼儿园教师又要从零开始教幼儿，曾在课本上看到一个这样的词“家园合一。”那时候，我不懂为什么，以为上学为什么要家庭来配合。经过这次的实习才知道家庭的配合尤为重要，应为幼儿还小，他们本身的自控能力还很差，需要大人的约束和指导。有时该让幼儿自己动手就让幼儿自己动手，不管结果如何，但至少让他们学会了独立。
幼儿的生活渐渐地步入正轨，他们习惯了幼儿园的生活，看见他们一天天的长大，其实也是一种快乐，和孩子们相处半年，有了一定的感情，他们的天真、活泼、可爱总能让你忘记一些烦恼。
有一天，有一位家长来班里质问老师昨天谁打他们家孩子了，还一直说打的他都不想来幼儿园，非要找出那个孩子是谁也一直在逼他们家孩子说出是谁，不说出就不行，一连好几天，本来阳阳来幼儿园就不哭可是那几天阳阳一直在哭。让我印象最深的是那个家长说了一句话：“快说，是谁，不说的话回家还得挨打。”我听到这句话愣住了，小孩子打打闹闹很正常，磕磕碰碰也是在寻常不过的事情，是，谁家的孩子不是宝，但是这样的教育方式有可能会毁了一个孩子。一连续好几天，坐在班里逼阳阳说打他那个孩子是谁，陈老师看这样无法上课决定和孩子家长谈一谈，而我就在班里看孩子们做活动。不知陈老师跟家长怎么谈得，那位家长也就放弃了找那个孩子的想法，而在班里的阳阳还在哭，没办法的我上前安慰了一下阳阳，让他平复一下情绪上好今天的课。后来，陈老师送走了家长，又跟阳阳谈了谈。之后，这件事情就圆满的解决了，阳阳也不再哭着来幼儿园，又变回原来的那个活泼的孩子。
在实习半年中我充分地认识到自己的不足，不管是给孩子们上课跟老教师相比我还差了很多，老教师总能在孩子注意力不集中的时候，再次让幼儿注意力集中，还是跟孩子们沟通方面还是有些欠缺。在组织活动时，我看到了自己很多的不足之处。比如：我的语言不够优美吸引不了小朋友；动作很僵硬不是很自然不够感染小朋友们；由于自己的紧张自己很是放不开；由于幼儿的意外答案和突发行为及语言，我不能及时灵活的应答和处理。因为自己意识到了自己的不足，自己给自己想了一个解决问题的措施，首先，我要对教学活动准备充足，上课时克服自己的紧张心理，不要让自己紧张。同时也要认真地对待每一次的备课。其次，我要虚心的去请教前辈，不管有多么的不好意思，丢掉一切的负担去向前辈请教，不要自己一个人蒙头去研究而不听前辈的意见和建议，毕竟前辈们有丰富的幼儿教育经验，知道用哪些方法是对幼儿有帮助的。最后，在展示自己上课的环节及每个活动时，语言要简洁明了，不要有太多的废话，让幼儿听了之后很是无趣，同时，自己也要放的开，表现自如给幼儿一个生动形象的课堂。对回答好的幼儿进行表扬，也要对回答不上来的幼儿进行鼓励，让他们勇敢的回答问题。
通过这次的实习，我学会了很多的东西，学会了怎么为人处事，从原来的 幼稚变了成熟许多。同时，我还掌握了一些如何与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富，因为每接触一个幼儿，第一件事首要的就是如何相处，实习让我明白一个道理：“没有不好的孩子只有不好的老师。”在今后的日子里，我将继续努力，不断完善自己的不足，提高自己的教学水平。这六个月实习期间，我过得很充足也很快乐，与孩子们相处真的很快乐，我相信我会做得很好。
