反恐防暴教育
——四年级2班班会教案 【教学目标】
1.通过学习《反恐主义法》，让学生了解这一方面的内容，提升“遇事冷静,沉着应对”的心理素质.2.通过情景模拟中的实践演练,掌握逃离、躲避、报告,特别是面对暴徒尖刀时最大限度求生自救的方法.3.引导学生树立“反恐防暴”意识,强化“生命第一,自护优先”的生命意识.【教学过程】
一、导入：
（一）话题引入
1.说一说什么叫做恐怖主义？
2.设问:你知道这个的危害吗？说说你知道的例子。（可以是学校发生的校内伤人事件。）
（二）实例了解
1.出示恐怖分子伤人杀人实例，学生读一读，说说感想。 2.思考交流.恐怖暴力事件的性质和危害是什么？对待恐怖行为,我们应该树立什么样的态度？
二、学习方法
（一）激发情绪,碰撞观点 1.得知这些恐怖暴力事件，你最强烈的感受是什么？ 2.祈福.播放音乐为死难者默哀,为伤者祈福。
3.你身边的大人们是怎么议论这些事件？他们的观点有哪些？你如何看呢？
（二）学习方法,自护自救
1.学校组织防恐演练，假想:如果你在现场,你会怎么做？ 角色扮演:教师扮演暴恐分子,用“刀”刺伤砍死了躲避不及时的同学.2.解说:目前,常见的暴力恐怖活动常常以刀斧等冷兵器为主.恐怖袭击往往发生在人潮拥挤的车站、购物中心、街道等公共场所.3.自护自救小绝招（逃离、躲避、反击）
逃离——保持镇静,辨明方向,轻装快闪,勿逆人流.躲避——巧妙躲避,寻找掩体,护住要害,适时装死.反击——搜集武器,抱团抵抗,传播信息,等待救援.学生分享自己的情绪感受,并交流是什么信息导致的.学生用角色扮演的方式,模拟身处现场,其他同学观察他的行为动作,进行方法讨论。
1.引导学生对情绪进行梳理和接纳.理解事件的恶劣和带给人们的伤害. 2.引导学生不要把对暴恐分子的憎恨泛化到对某个民族、地区的对立.要小心无知言论,警惕对暴力的纵容和滥用.3.明晰身边可能出现的暴恐活动的特点.4.只有逃无可逃躲没法躲的情况下才反击.
三、演练自保
利刃来时侧身闪,挥舞外套挡视线。善用一切当武器,不慎跌倒脚蹬踹。
