幼儿园教学反思：半分钟沉静
幼儿园教师教学反思――半分钟沉静
我班的阿帽聪明活泼，爱表达，性格外向，这个小机灵鬼点子那个多呀。一天上午，爸爸带阿帽取医院看皮肤上的小疹子，等到幼儿园大门口时，以是十点多了，阿猫就是不愿意进园，父子俩在门口僵持了近半小时，他对他爸爸说的理由是：“我不上幼儿园，因为晚了。” 我接到阿帽爸爸从园门口打来的电话时，听得出她的情绪颇为激动。他实在拗不过这个孩子，筋疲力尽。当我来到园门口时，阿帽爸爸的情绪完全是冲着老师来的：“你们老师的教育方法不对，不能将孩子怕老师放在第一位。”显然，他爸爸认为，孩子玩乐不敢上幼儿园是因为老师使得孩子害怕。
我满肚子的委屈，第一反应是“与阿帽爸爸辩论”，我对这个孩子呢么尽心，从来没有让孩子畏惧我．．．．．．但是，我没有这么做，沉静了一下，上前去，一只手牵起阿帽的手，另一只手，捋捋阿帽的头发。就在这个沉静的时刻，我将阿帽这几天前前后后的反应都在脑海里过一遍。 最近阿帽上幼儿园总是最后几个，老师比较严肃的说过：“阿帽，不要太晚到园，早饭都凉了。你可要争取前几名。”
前几天，阿帽对我说：“肖老师，我和妈妈说好了，早起早睡，早点上幼儿园。”
阿帽不是惧怕老师，是阿帽有上进心！对，这孩子最近显示出了强烈的上进心，他明白迟到是一件不好的事，所以他不愿意做不好的事。今天的迟到，对于他来说是不能忍受的，所以，他又哭又闹。有了，我感觉找到了开启问题之门的钥匙。
“阿帽，你今天不是迟到，你今天是有事请假。阿帽是希望做一名好孩子，你明天没有特别的事情，就会早早得来幼儿园的，是吗？” 话音刚落，阿帽的表情一下子放松了。这是，我对他爸爸说：“阿帽今天闹情绪是因为他上进心强，不愿意迟到引起的。您放心，我们会多给他鼓励。”阿帽爸爸注意到孩子的情绪变化，同时，他也看到我冷静的处理这件事情的方式。听了我这样的解释，顿时恍然大悟，连连对钢材国际的态度表示歉意。事后几天里，我特别之以观察阿帽。确实是这样，这个孩子正在显示出强力的上进心，他希望将每一件事情都做得棒棒的。
在几天之后的一次离园接待活动中，阿帽爸爸颇有感触地对我说：“从那天的事，可以看出您对孩子的内心世界了解分析得多么透彻。这对我们如何看待自己孩子的成长，如何解决孩子成长中不断出现的新问题，也是一个很好的启发。”
对阿帽的事情举一反三，我总结出了一种方法：半分钟沉静。对于幼儿的突发情绪或家长的误解，不要立即反应，相反，尝试着用半分钟时间来回向幼儿前前后后的表现，解决问题的钥匙就可能会浮现出来。实际上，只有在平时坚持实施楚楚的观察了解幼儿最近的发展特点，多与家长及时沟通，半分钟沉静时刻才会成为一个综合解决问题的时刻。
