《小鼓手》是一首充满了童趣的歌，表现出小鼓手的神气、自豪、喜悦。这首歌我是在陆家东方幼儿园那里听来的，听下来觉得题材非常好，幼儿的兴趣也很高，所以就安排了这次音乐活动。意在于让幼儿们通过学唱、欣赏和律动，体验歌曲的欢快的节奏、热情的情绪。培养幼儿的音乐创造力，激发幼儿参与的积极性。
在导入部分，我为了增强趣味性，出示了一个谜语“一只小灯笼，长着胖肚子，小棒敲一敲，肚子咚咚咚”，让他们答出谜底，然后引出小鼓的话题：“小鼓还会唱歌呢！”
第二环节教师就把歌曲的结尾处的鼓声先敲出来：∣鬃鬃∣鬃鬃∣鬃鬃∣鬃鬃∣鬃○○∣鬃○○∣鬃鬃∣?－－－∣，让幼儿分辨鼓声的节奏和轻重，还让幼儿一边用手指敲一边嘴巴模仿小鼓发出的声音学习节奏，使幼儿不会感到枯燥无味，而且每次让幼儿在身上找地方敲打，都是幼儿自由选择的，增强了幼儿的兴趣，体现了幼儿的自主性。为了让幼儿理解声音的强弱，我在制作副歌图谱时，把鼓槌画成了大小不等的三种，小的表示声音很轻，中的表示稍强一点，大的表示声音很强。
第三个环节是学习歌唱部分，首先要让幼儿记住歌词，我运用图谱来让幼儿欣赏并记住歌词，使幼儿真切的感受到了“太阳听了微微笑，花儿听了点点头，小鸟听了跳起舞，小朋友听了都高兴”的情感，吸引了幼儿的眼球，当我提问“你听到了什么？”幼儿举手的积极性特别高，而且一下子就排除出他们听到歌词的先后顺序，使活动顺利的进行下去。其次是学唱，幼儿对歌词熟悉了，演唱子让就不成问题了，在音乐的带领下，每个孩子都跟着唱起来。在反复唱了三遍之后，我试着将图谱一张或两张拿去，幼儿也能唱出来，直到最后全部拿走，他们能唱出来，说明他们完全记住了歌词。
本次活动也有不足的地方，
1、《幼儿园指导纲要》中指出：要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在这方面我做得不够，没有考虑到孩子的表现，只考虑了他们的掌握。
2、因为没有简谱，所以没法用钢琴弹出来，只是听电脑的音乐，而造成敲鼓的节奏还不是很准确，有时音乐太快，幼儿没法跟上。
3、在活动的最后可以让幼儿进行创编歌词的环节，可准备一些小铃，铃鼓等乐器，把歌曲中的小鼓替换成小铃、铃鼓等乐器，把敲小鼓的节奏声换成别的乐器，丰富幼儿的象声词，如小铃：叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮00，叮叮00，叮叮叮叮，叮---
4、幼儿“喊歌”的情况也要注意，要及时的提醒幼儿用好听的声音来演唱。
