活动名称：玩具送回家
（小班 科学）
活动目标：1.能初步感知以及区分玩具的大小，高矮和样貌等特点；
2.知道要按照玩具的种类特点等进行分类摆放；
3.在提醒下知道要爱护玩具，不破坏弄脏玩具。 活动重点：知道要爱护玩具，不破坏弄脏玩具，用完及时归还。
活动难点：能初步感知以及区分玩具的大小，高矮和样貌等特点并分类摆放玩具。 活动准备：
经验准备：幼儿已知道自己的家在哪儿，家庭成员，知道一些常见动物的家在哪儿 物质准备：图片，玩具，收纳箱
活动过程：
一、提问导入，引发兴趣
1.教师向幼儿提问，引发幼儿的探索和思考。
①你的家在哪儿？你的家里有哪些人？
②你知道图片上的小动物的家在哪儿吗？
2.幼儿回答讨论，教师观察记录。
3.教师导入情景，引入本次活动主题。
刚刚大家都介绍了自己的家和知道了小动物的家在哪儿。如果有一天你走丢了，找不到回家的路了，你会怎么做？今天我们来当一次 小警察，一起来帮走丢的玩具找到家。
二、初步感知，尝试操作
1.出示玩具，依次介绍，幼儿用自己的语言对玩具外表进行简单描述，教师补充阐述。 2.出示各种各样的玩具，随机请一两名幼儿对玩具进行自己的分类，并讲出这样分类的原因。 3.教师进行分类，分类后请幼儿猜一猜，为什么老师要这样收纳。
4.教师将玩具打乱后随机分发给幼儿，幼儿尝试自己对玩具进行分类摆放。
三、教师总结，提升经验
1.谈一谈：我们不仅可以把玩具送回家，还可以为玩具做些什么事？ 2.教师总结：
我们在使用过玩具以后要及时把他们送回家并且要整齐地放好，但是在玩玩具的时候一定要注意别把玩具弄得脏脏的，小朋友们都知道要穿的干干净净整整齐齐的来幼儿园和回家，玩具也是这样，所以说我们要学会保护好玩具。他们可是我们的好朋友！
活动延伸：1.尝试给图书角里的图书按高低大小进行分类摆放；
2.尝试给美工区里的画笔颜料等材料按颜色或其他方式进行分类；
3.回家后对爸爸妈妈和自己的鞋子进行分类整理。
五、活动设计题(共1道题，每题30分，共30分) 新人园的小班幼儿在洗手时出现许多问题，有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液、有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄的很湿……
请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案，要求写出：对问题的分析，工作目标，解决各类问题的方法
问题分析：小班幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调因此就会拿不稳肥皂。因为才入园，还未掌握洗手的正确方法、规则及顺序。肥皂太大教师应将肥皂变小且用布袋装上捆在水龙头下方，毛巾应尽量靠近水池，挂在幼儿身高能够够到的地方，组织专门的健康教育活动，采用直观法、演示法和操作法让幼儿更加清晰明了地对洗手有一定的了解。
活动名称：洗手真快乐
（小班
健康） 活动目标：1.在提醒下知道饭前便后要洗手；
2.初步掌握洗手的的顺序和方法；
3.知道洗手时不能浪费水按顺序洗手。
活动准备：物质准备：水、肥皂、毛巾、视频、洗手步骤的图片
经验准备：已认识手掌、手指、手腕。 活动过程：
一、提问导入、引发兴趣
1.教师向幼儿提问、引发幼儿思考。
①我们的手变脏了怎么办？
②你知道怎么洗手吗？
③怎样才可以把我们的小手洗干净？
2.幼儿回答，教师倾听并予以纠正、鼓励和记录
二、观看视频、初步感知
1.教师播放洗手的动画片，幼儿观看后说一说自己的感受。
2.教师向幼儿提问：你能教教他怎么洗手吗？
3.幼儿举手到教师前方来示范他认为正确的洗手方式。
三、教师示范、练习熟悉
1.教师播放洗手步骤的视频，观看后引导幼儿回忆视频内的洗手步骤。
2.出示步骤图，教师示范洗手。带领幼儿一起洗手一次，加深印象。
3.幼儿自己根据步骤图洗洗手，洗后教师将步骤图打乱，由幼儿进行排序。
4.教师总结，提升经验
①饭前便后要洗手，爱干净爱卫生
②洗手的时候要注意不要浪费水资源，关好水龙头。 活动延伸：1.在图书角提供和爱干净讲卫生相关的绘本供幼儿翻阅；
2.在每次上完厕所后观察幼儿洗手的变化，做好文字、照片记录。
五、活动设计题（本大题1小题，30分）
16、请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程：
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（如图2），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。 班角色游戏
1、特点
游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；处于合作
游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；在游戏中自己解决问题的能力增强。
2、指导
教师应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，
在游戏中培养儿童的独立性；观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助；允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童互相学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。
活动名称：吹泡泡
（大班
科学）
活动目标：1.能通过自己观察、比较分析寻找怎么吹泡泡才可以吹的大的方法；
2.喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；
3.大胆向同伴展示自己的探索结果，用较清晰准确的语言进行表达。
活动准备：物质准备：各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒、相关科普视频、笔和纸
经验准备：幼儿已掌握吹泡泡的方法 活动过程：
一、实物导入，引发兴趣
1.教师向幼儿吹泡泡，引发幼儿兴趣。
2.教师向幼儿提问：
泡泡是什么样子的？大小相同吗？他们有颜色吗？
3.幼儿用笔和纸画一画泡泡的样子并进行展示。
二、积极探索，大胆尝试
1.教师向幼儿提问：
怎么才可以把泡泡吹得很大？吹泡泡的水和我们平时用的水有什么不同吗？
2.分发工具，幼儿小组讨论探索：
怎样调配泡泡水、用哪种工具来吹才可以把泡泡吹得很大还不容易破？
3.随机请几几组幼儿进行展示。
4.教师带领幼儿进行探索怎么调配泡泡水，区分泡泡水与普通自来水的区别。
三、观看视频，提升经验
1.教师播放与吹泡泡相关的科普视频，提升幼儿经验。
2.幼儿再次尝试自己调配泡泡水并吹泡泡。
3.教师总结，总结经验
在我们生活中还有许许多多比吹泡泡更有趣的小实验。你可以在回家以后和爸爸妈妈一起找一找，我们的生活中还有哪些除了玩具以外的好玩的东西。可以通过我们自己的双手来改造变化的。下一次活动的时候，请你们把他们带来，介绍给我们。
活动延伸：1.回家以后和爸爸妈妈一起找找好玩的东西，初步尝试废物改造；
2.活动后在记录本上对这次小组探索的结果进行记录。
活动名称：小动物与生气虫
（中班
健康）
活动目标：1.知道要经常保持愉快地情绪，不高兴时能较快缓解。
2.愿意把自己的情绪告诉给家人同伴或者老师。
3.知道乱发脾气是不对的，要尊重他人。 活动准备：经验准备：知道自己的情绪
物质准备：《小动物与生气虫》故事PPT、圆形的纸面具、水彩笔 活动过程：
一、图片导入，引发兴趣
1.教师出示图片，向幼儿提问：
图上有哪些小动物？他们在做什么？你觉得他们开心吗？
2.幼儿讨论：为什么小动物们会不开心呢？
3.代入故事背景。
二、理解故事、交流感受
1.教师依次展示图片，请幼儿猜一猜这个故事发生了什么
2.教师讲述故事前一半内容
3.教师向幼儿提问：
听完故事以后你们有什么感受吗？你觉得生气虫这样做对不对？为什么？那你有像生气虫这样发过脾气吗？后来是怎么平静下来的？
4.幼儿讨论：如果你是小动物中的一员你会怎么来劝一劝生气虫？你是怎样发泄你的脾气的？
三、教师总结，提升经验
1.讲述故事结尾。
2.分发面具，幼儿来画一画生气和开心的表情。兵说一说哪一个更好看，为什么。
3.教师总结：要学会合理管理自己的情绪，不可以到处乱发脾气，尤其是对家人老师和同伴。这样做是不对的。我们要学会把自己心中的情绪表达出来，这样就会好很多。学会和家人老师分享自己的开心与不开心。
活动延伸：1.将自己画的面具展示在教师里面。
2.在美工区画一画自己的喜怒哀乐，并贴在主题墙上。
3.每天和爸爸妈妈交流自己的情绪，家校联系，教师做好记录。
6.小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着找妈妈;有的幼儿不会拿勺 子吃，一定要老师喂;有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个;还有的幼儿吃一会儿，玩一会，饭凉了都还没吃 完……
请设计一份解决上述问题的教育方案。要求写出：对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法。
问题分析及其解决方法：小班幼儿由于才入园，对环境以及作息等还没有适应，所以难免会产生如上所述的相关问题。因此在教师解决时应注重如下几点：
1.部分新教师在面对以下问题时难免会不耐烦，急躁。所以教师本人应处理好自己的情绪态度，给予幼儿足够的耐心，耐心安抚，对较困难幼儿提供一定的帮助，同时也应注意到凉了的饭菜不能拿给幼儿食用。
2.家校联系。教师与家长及时做好沟通。通过家长层面对幼儿进行一定的引导和教育。才入园的幼儿都会有一段时间的分离焦虑，家长应和老师共同处理好分离焦虑，给幼儿提供一个较为有安全感、像家一样的环境。例如带点自己熟悉的玩具、花花草草放在教室里面。 3.根据3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域提到：3-4岁幼儿已经能够在成人的安抚下逐渐平静下来。因此教室应该加强幼儿对情绪调控能力锻炼的活动。在游戏中进行学习，从而更好地吸收消化。营造一个舒适、温暖、轻松的心理环境，让幼儿产生依赖感和安全感，接纳各个幼儿的优缺点。教师与家长做好榜样作用。
4.幼儿挑食、浪费食物、吃饭速度慢。是因为家里过于溺爱。做饭只做幼儿爱吃的，吃饭都是家长喂着吃。因此应培养幼儿的独立性，减少这种溺爱的现象。
教育目标：1.能逐渐在成人的安抚下平静下自己的情绪。
2.知道挑食、浪费食物是不正确的。
3.知道要按时吃饭、合理掌控自己的情绪。
16.中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人”主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说。 孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。 (1)写出问题的原因分析。 (2)教学目标。
(3)教育指导内容，方法。
问题分析：1..心理特点所决定。孩子年幼，自控能力较差，对家长有强烈地依赖心理同时家长对孩子也会存在溺爱。教育方法的不当、与幼儿园联系不紧密也会造成该类事情的发生。
2.幼儿园教师应该加强对幼儿道德礼仪等方面的教育与指导。加强尊老爱幼的传统美德，知道见到长辈要问好。 教学目标：1.会用礼貌地方式向长辈问好、说话。
2.知道对长辈不礼貌、发脾气是不对的，能自己合理掌控情绪。
3.体会家人对自己的爱，能向家人表达自己的爱与关心。 教育指导方法及其内容：方法：直观法、游戏法
1.语言活动：阅读绘本，幼儿通过理解故事内容对文明礼仪进行初步感知与了解。并知道文明礼仪的重要性。知道要尊敬长辈、关心家人。
2.社会活动：通过观看相关视频、回家了解爸爸妈妈一日生活，感受父母的不容易，从而知道要学会感恩学会尊重。
3.角色游戏：过家家。分别对爸爸妈妈的生活进行体验。体验一次带听话的小孩和不听话的小孩的父母。比一比哪个更轻松，哪个更辛苦。
16.大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沬板(30CMx30CM )当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
活动名称：好玩的泡沫板
（大班
健康）
活动目标：1.能在中间有间隔的物体上进行较平稳的行走跑跳。
2.能自己动脑筋想出其他不同的玩法，并大胆与同伴分享。
3.体验运动的乐趣和自己思考、废物利用的趣味。 活动准备：物质准备：泡沫板、胶带、安全剪刀
经验准备：已经思考好自己对泡沫板的玩法
环境准备：塑胶操场 活动过程：
一、游戏导入，引发兴趣
1.教师带领幼儿进行热身活动后进行游戏。
2.教师讲述游戏规则：
跑步时只能跑在泡沫板上，不可以落地。中间有间隔的地方必须跳过去或者跨过去。跑到终点后再从左侧跑回队伍。
跑步时应注意与同伴之间相互谦让、排队、不插队。
3.教师示范、带领幼儿尝试一次后幼儿自己玩耍。
二、设计游戏，动脑思考
1.教师向幼儿提问：除了老师带你们玩的方法以外，还有哪些游戏可以用泡沫板一起玩？怎么玩？需要哪些东西？你能示范一下吗？
2.幼儿讲述自己设计的游戏玩法，并进行示范。
3.教师对幼儿自己想出来的游戏进行点评。
4.选出较好的幼儿来进行示范和带领全体幼儿进行玩耍。部分需要裁剪的材料在教师的帮助下进行制作、改善。
三、教师总结、提升经验
1.幼儿玩耍后选出自己对哪一个游戏最满意，并说出原因。教师对最满意的幼儿进行奖励，对其他贡献了意见的幼儿也进行一定的奖励。
2.教师总结：在我们的生活中，我们不仅可以利用泡沫板来制造很多好玩的，还可以用其他的东西来制作。比如我们的矿泉水瓶子、易拉罐等等。你们可以回家后试一试能用这些东西做出什么好玩的东西，下一次活动的时候带来和我们一起分享分享，看看谁的点子又多又好玩！当然你们也可以在生活中找到其他更有趣的材料，和爸爸妈妈一起开动脑筋动手做一做吧！
活动延伸：1.回家后和家长一起试一试用废旧材料进行改造利用。
2.将制作的玩具带到幼儿园内，在美工区进行展示。
3.将与父母制作过程的照片在主题墙上进行展示。
活动名称：小小消防员
（大班
科学） 活动目标：1.初步了解消防知识，火灾自救知识。
2.能分清常用报警电话知道拨打火灾电话时应注意的问题。
3.感受消防员工作的辛苦和火灾的可怕，树立良好的消防意识。 活动准备：物质准备：消防教育视频、一些常用的消防器材图片和玩具、毛巾。
经验准备：知道火灾的引发原因 活动过程：
一、设置情景、引起兴趣
1.教师设置情景：有一天你独自一人在家，家里的炉子上正烧着水，但是你在一旁玩玩具、忘了这回事，这个时候水溢出来、锅也烧干了。你闻到一股焦味，走进去一看。厨房里烧水的锅烧了起来。这个时候，你会怎么办？
2.幼儿自由分组讨论解决方法。
3.幼儿分享自己的解决方法、教师记录并对错误的进行纠正。
二、观看视频，初步感知
1.教师播放消防教学视频
2.播放后向幼儿提问：
①你们现在知道火灾来了该怎么办了吗？
②说一说从视频中你们了解到了哪些和火灾有关的知识。
③报警电话是多少？急救电话是多少？火警电话是多少？
3.向幼儿介绍消防器材，并告知不能破坏它们。
三、模拟演习，提升经验
1.教师带领幼儿带上毛巾进行室内的模拟演习。并告诉幼儿要点。
熟悉环境，记清方位，明确路线，迅速撤离；
通道不堵，出口不封，门不上锁，确保畅通；
听从指挥，不拥不挤，相互照应，有序撤离；
发生意外，呼唤他人，不拖时间，不贪财物；
自我防护，低姿匍匐，湿巾捂鼻，防止毒气；
直奔通道，顺序疏散，不入电梯，以防被关；
保持镇静，就地取材，自制绳索，安全逃生；
烟火封道，关紧门窗，湿布塞缝，防烟侵入；
火已烧身，切勿惊跑，就地打滚，压灭火苗；
无法自逃，向外招呼，让人救援，脱离困境。
2.教师总结，提升经验
独自一个人在家的时候要注意安全，出门时关好燃气断电断气、检查燃气灶是否关好。发生火
灾时要从容不迫，不能慌张，拨打报警电话的时候要详细说出自己家里的地点，起火原因，有多少人等等。用湿毛巾或者衣物捂住口鼻，不能乘坐电梯、不能跳楼。可以在窗边挥舞鲜艳的东西引起人们的注意力，加快营救时间。 活动延伸：1.请消防员来幼儿园进行正规的消防演习和教育。
2.在美工区画一画火灾来了的自救步骤，并黏贴在主题墙内。
