山城镇中心校教研工作计划
2012年8月
一、指导思想：
结合梅河口市教育局2012年秋教育教学工作要点，及进修学校工作要点，认真履行教研部门的“研究、指导、服务”之职能。以构建高效课堂教学为主题，积极开展学科区域联动教研活动，形成“以市级教研为引领，学科教研为平台，校本教研为特色”的教研新格局。遵循“研训一体化” 的原则，我校以“创新为基点、研训为端口、有效为宗旨”建立健全我校教学教研体制，使校本教研工作能够积极地促进课程改革目标在我校全面落实，促进教师的专业发展和学生的身心发展，促进学校的办学质量的进一步提高。
二、主要工作：
（一）、扎实开展集体1-6年级语文备课活动，实现资源共享。
（二）、深化校本教研，结合市教研工作计划，积极参加全市小学开展教师教学竞赛活动，继续开展以“数学广角”为内容的主题教学研究和小学语文“诗歌教学”研讨会。
（三）、组织骨干教师积极参加国家、省、市名师教学观摩活动，充分发挥传帮带的作用。
（四）、组织学习2011版《新课程标准》，做到认真解读，提升学科教师的专业水平。
（五）、依托网络资源，建立教师交流机制。
（六）、研训结合，抓好青年教师的培养工程。
（七）、大力开展学生各级各类竞赛活动，检查落实各项活动成果。
三、具体工作内容及措
（一）、扎实开展备课活动，做到资源共享。
备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提，所以要认真备好课。备课要淡化教案抄写意识，强化教学准备意识；淡化教案经典意识，强化教案生成意识；教案撰写要突出“对教学内容的整体把握”，突出“对学生学习状态的全面估测”，突出“对教学流程的动态设计”。同时，要做好教学反思，每课撰写教后小记，每月一个教学反思。
为切实使教师从备课抄教案的苦海中解脱出来，从教学的需要、实际和质量出发抓好备课管理，本学年开始，语文学科实施电子备课，并实行年级组单元式或主题式教材分析和教学设计的备课方式，使校内资源共享，教师之间互相促进，加强和优化集体备课制度，切实提高备课质量，在集体备课和教材分析中培训教师，增强教师业务能力，提高业务水平。
（二）、积极筹备校本教研教研竞赛活动，参与市级教学竞赛。
1、“以学生发展为本，打造高效课堂”系列学科校本教研活动，经过几年的实践已初见成效。学校为教师搭建成长的平台，加大了课堂教学研究力度，开展了“五课”活动：第一种推门课。这种听课活动贯穿于教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行监督、监控、检查与指导，从而提高常态课的质量。第二种课是骨干教师引领课。主要是让骨干教师和学科带头人进行献课，从而发挥骨干教师的辐射作用，达到以点带线，以线带面，点亮一盏灯，映红一大片的目的。在骨干教师的引领下，其他老师的教学水平也有不同层次的提高。第三种是中青年教师评优课。在校内开展优质课竞赛，这种赛课我们每年都搞。老师们非常重视，想方设法备好课，总想获得好的名次。学校对优胜者也进行表彰奖励。第四种精品课。在优质课竞赛中获奖的优秀课我们再做为精品课在全校教师中公开展示。第五种研究课。要求全体教师人人都上研究课，人人参与互动，从而研究、探索出学科教学的新模式。
2、拟在九月中旬，召开小学“品德、英语、科学”学科教学研讨会。
3、在十月初召开以“诗歌教学”为主题的教研竞赛活动。语文学科在略读课文教学方面做了深入研讨和有益探索，通过教学课例和教研员的业务讲座，广大一线教师对略读课文在教材文选中所处的地位和在教学过程中如何使用及教学尺度把握都有了清晰的概念。诗歌在课本选文中占有一定比重，其对孩子未来的发展和文化建构等方面的重要性不言而喻。通过深入调研，诗歌教学是语文课堂教学之短板，很多教师觉得诗歌教学无话可讲，对诗歌教学应“教什么”、“如何教”都存在诸多困惑。
4、十一月中旬继续开展以“数学广角”为内容的主题教学研究。意在解决数学广角在教学中的困惑，更好的把握尺度进行教学，形成积极探索，人人参与的研究氛围。
（三）、组织骨干教师积极参加国家、省、市名师教学观摩活动，鼓励青年教师参与各级各类教学研究竞赛活动。
参加各级各类的专业培训学习，全员参加继续教育学习、网联学习、吉林省国培项目培训。把学习带回的先进思想、理念，教师要进行校级讲座交流，示范引导，让学习资源得到共享。
（四）组织全体教师学习2011版《新课程标准》，做到认真解读，逐步提升学科教师的专业水平。
利用暑假时间，每位教师完成了一本《新课程标准》的自学笔记，本学期，我们将以年组为单位，研读《课程标准》，精细解读、加大研讨、案例实践等方式，把《新课程标准》的学习做实、做细、做稳，最终为学生的终身发展奠定基础。
（五）、依托网络资源，建立教师交流机制
依托网络抓教研，通过个人微博、教师博客、QQ群、教育论坛、等形式建立四位一体的网络教研模式，扎实开展教学研讨活动。由学校教学校长、教导主任及年组长组成教研团队，构建学校、学科教师的网络研究平台，促进学科问题的互动和交流。利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录，了解教育动态和热点新闻等等。每次学习都计划、有记录、有总结、有反思，把网络科研落实到实处。
（六）、研训结合，抓好青年教师的培养工程。
骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。
1、选用骨干教师担任学科教研组长。从骨干教师中间选拔工作责任心强，认真负责、具有一定研究能力的人任学科组长。带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。让他们承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。学期结束，由学校组织人员对教研组工作进行评估，从活动的开展、教学成绩、研究成果等方面综合评价，评出等次，作为奖惩的依据。
2、聘用骨干教师担任青年教师的师傅。加大对青年教师的培养力度。实行“师徒结队”互助研修活动，双方在教育教学方面，做好教案审核、
开课指导、听课交流及班级日常管理等具体教学中的帮扶活动。另外徒弟每学期要上两节汇报课，届时全组人员和校领导参与评课，打出等级。对课堂教学效果好、进步幅度大的徒弟予以表彰，其师傅也予以奖励。
3、搭建专业发展成长的平台。
开展推门听课周活动：为进一步提升了我校教师在新课改理念下课堂教学的实践能力，在第一周对我校教师进行推门听课活动，以规范老师的各项教学常规，促进学生学习习惯养成。教学领导要求第一周听课节数十节以上，教师要求听课节数二节以上，听课后要认真评课。
学校注重“青年教师”培养工程。我们要求教龄在五年以内的青年教师向经验丰富、具有一定名望的老教师学习，承诺双方互相听课，坦诚交流，并提出“年轻教师向老教师学经验，老教师向年轻教师学观念”的新结对理念。期末，学校对青年教师的成长情况通过自我评价、听课、访谈学生等手段进行评估。同时，学校对一些勤奋、上进、资质较好、文化底蕴深厚的青年教师着力进行打造，对他们做到“放心、放手、不放松”，给他们“指路子、定步子、压担子”，搭建平台，使其早日脱颖而出，从而达到发现能人，培养能人，鼓励能人，打造名师的目的。
（七）、大力开展学生各级各类竞赛活动，检查落实各项活动成果。
1、推进“五个一”育人工程
在全镇1—6年级进行“写一笔规范汉字”“百首古诗的记忆”“体育大课间”“民族技艺竞技”“学习生活本领”等五个一的活动。以上各项活动的开展都要有详细的活动记录，并有相关的跟踪材料。中心校督导组将进行各项活动的具体检查。查后总结通报，将检查结果做为评定教师、先进班级的主要依据。
2、组织富有特色的学生竞赛活动
如读书交流、数学口算与思维训练、书法段位赛、英语单词听写、语文百字听写比赛等活动。
三、月份工作安排：
八月：
1、召开山城镇中心校秋季教学工作会。
2、教师、领导深入课堂，进行听评课，指导课堂教学。
3、准备迎接市局期初工作视导。
4、8月27日举行新学期开学典礼。
九月：
1、拟定本校参加市级教学大赛方案，积极组织教师参加教学竞赛活动。
2、成立小舞蹈队、合唱团、管乐队，并组织人员开始训练。
3、召开镇级体、音、美、品、科、英小科教学研讨会。
5、举行三-六年级演讲大赛。
十月：
1、庆“十一”师生文艺汇演
2、月初开展校级小学语文“诗歌教学”研讨会。 十一月： 2 4 5十二月：
3、组织学科教师参加全市新课标培训及教学观摩活动。
4、举行一二年级朗读大赛。
5、进行镇级教学督查。
1、月初对某年段、某学科进行抽测。
、“数学广角”深入研究，组织相关教师做汇报课。
3、组织课题实验项目总结各期成果，填写案卷本。
、进行镇级教学督查。、举行1-6年级书法竞赛活动。
1、教研员整理调研材料，撰写年度调研报告。
2、总结工作，材料归档。
梅河口市山城镇中心校
2012年8月20日
