六年级下学期班务工作总结
江德小学 李润芳
从事教育工作以来，从来没有担任过班主任的我，因为王老师的突然辞职，在我毫无准备的情况下接手了
六、一班班主任。那一刻的我，就像是那只被赶着上树的鸭子，其中的滋味只有自己知道。虽然说我对孩子们比较熟悉，但对班级的管理却一无所知，更无经验之谈，无奈之余，只好摸着石头过河，且行且总结。
俗话说，万事开头难。刚开始孩子们对我的“要求”视而不见、无动于衷，因为王老师的离去，一时间孩子们很难平静下来，鸡毛蒜皮的小事都能引发矛盾，课间告状的接踵而至，每天面对的全是一件件小小的事情，却把我搞得筋疲力尽、焦头烂额。这时的我深感做一名班主任很难，要做一名让学生既喜欢又尊敬的好班主任那就更难。好在校领导及办公室里有着丰富班主任经验的好姐妹们及时伸出了友爱之手，大家献计献策，帮我想办法，帮我解决棘手问题，才让我在最短的时间内适应了班务管理。
一、做学生的榜样
渐渐地我进入了角色,孩子们也习惯了我的“班规”，班级的纪律、卫生、学习、两操都步入了正规，为了让六一班成为一个团结、上进的班集体，要求学生做到的，我自己先身体力行，两到校、两放学、两操，我总是比学生提前到。特别是两操，当学生看到老师都参与进来了，他们做操的积极性更高了。遇到迟到的学生，我从不说什么，只是抬起我的左手，让他（她）看看手表，告诉我几点了就OK,这时的学生知道自己下次该怎么做了，此时无声胜有声。
二、加强思想教育，让学生“浮”着的心“静”下来。
本学期是六年级毕业段，特别是中期考试后，学生飘“浮”的心更是“静”不下来了——表现在学习方面是：不能静心听课；简单的计算屡屡出错；不认真审题，对题目中的单位不统一视而不见，不该错的也错了；表现在日常生活中：值日不认真；不能按时到校；一点点鸡毛蒜皮的小事都能引发矛盾……面对学生的浮躁，我必须变着花样让学生“收心”， 通过平等交流来了解学生的思想状况；采用趣味的语言化解学生的矛盾；用换位思考让学生明白自己言行的对、错；用赏识教育与自我反思相结合的方法激发学生的学习兴趣。
在这短短的4个月里，我发现了：一颗爱心+良好的教育方式=一个团结、上进的班集体。
经过这段时间的积累、磨练、总结，我深刻体会到了班主任工作不是一件简单的工作，遇到活动需要你多才多艺，平时的点滴小事需要你有爱心和责任心，处理各种问题的时候需要你冷静„„在这里，我想对在我最无助的时候，给了我最无私帮助的校领导、办公室的好姐妹们说声——谢谢！感谢有你们陪我走过了最难的日子。感谢江德小学有那么多年轻、优秀的班主任，是你们多年来的一直坚持和无私奉谢，才让我这些年来“忙中享乐”。
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