小学五年级作文辅导教案
斗泉中心校南岳庄小学教师 姜雪飞写作内容：写一篇想象作文
教学目标：面对浩瀚的星空和皎洁的月色展开想象，在教师的指导下，写下文章。
教学重点：引导学生把故事的经过写清楚，不仅让人产生遐想，还要语句优美，生动。
教学难点：把看到的星空情景和想象的故事联系起来，做到合理想象。
教学方法：合作教学，自主探究。
教学过程：
一、谈话导入：
1、大家好，今天我们共同来学习写作文，在学习之前先请同学们认识几个字。（教师在黑板上写山，水两个字，山水的象形字，以及抽象的线条，回答出不同的答案）好，那么这就是想象。（引入想象作文的主题）
2、出示星空月夜图，引出作文主题：月夜星空想象作文。
二、审题：
面对浩瀚的星空和皎洁的月光，我们常常会有天马行空的遐想，星星在天空眨着眼睛，月亮把她的光辉洒向大地，银河在深蓝的天幕上静静的流淌，如果天上住着神仙，他们一定会发生许多神奇的故事。 提出问题：同学们你们会想到什么呢？（启发学生想象，展开合
理想象，通过引导给学生足够的空间，学习扩散思维，这正符合大纲提出的培养学生创新精神的要求）
这时学生会回答出不同答案，例如牛郎织女的故事，嫦娥奔月的故事等······
总结：同学们的想象真丰富啊！那你们有什么好的题目呢？这里我可以给大家提供一个题目那就是《月亮减肥记》。
三、确定内容，独立写作
1、出示月亮变化图片，让学生观察月亮圆缺的变化。（开展想象与实际联系）
总结：月亮圆缺的变化就如月亮又胖变瘦，又由瘦变胖的一个过程。
2、引导构思：
（一）月亮胖（提问学生：月亮胖是怎样一个形象呢？请同学们写下来，点名提问学生，分析他们语段的有缺点，提出建议，帮组学生完善）
（二）月亮瘦（提问学生：月亮有是怎样变瘦的呢？经过是怎样的呢？引导学生想写结合，写下语段。点名提问学生，分析他们语段的有缺点，提出建议，帮组学生完善）
（三）月亮又变胖（月亮由缺到圆，就可以看成是由胖变瘦的过程，引导学生看成是减肥失败，那经过又是如何，让学生写下来，点名提问学生，展示他们的创作，教师点评分析，提出合理建议）
设计意图：学生自主学习的过程，学生边想边写，写作能力得
到锻炼，同时也散发了思维。教师指导提出建议，让学生感知自己语段的优缺点。同时也能在下次创作中注意问题，效果明显。
四、欣赏例文
教师出示一篇名为《月亮减肥记》的例文，让学生赏析，然后提出问题。
问题：（1）文章运用哪些生动的语言？
（2）你能从中找出月亮时圆时缺的原因吗？
（3）最后一句去掉行不行？为什么？
设计意图：展示例文，让学生从中找出可以借鉴的语句及创意，从而修改润色自己的文章，是一个好的学习过程，提出的问题让学生更加明确在本次写作重要注意的要点，强调合理想象，想象与实际相联系的教学难点。
五、扩展思路
教师引导学生，帮组学生增添更多更丰富的创作素材，如：天狗吃月，北斗七星，调皮的彗星，等等……
设计意图：给是为了得，给学生材料让他们烹调自己的大餐，进行二次创作，课堂上的写是为课下的练做准备，做基础，让学生自己展开想象，做到想写结合，真正做到授之以鱼不如授之以渔。
六、作业
（1）修改自己课堂上的创作。
（2）自拟题目进行写作，即写一篇与月夜星空有关的想象作文。
板书设计：
月亮减肥记
胖
变瘦（减肥）
变胖（减肥失败）
课后反思：
要想做好想象作文，做到想象合理生动，不但要注意故事中有没有把情节描述清楚，也要联系实际与实际生活相结合，这样才能做到有理有据，在这个过程中教师应该引导学生运用修辞手法，以及优美词句来美化语言。做到内容不空洞，表达不单一。根据看到的情景写出想到的情节成为本次写作的难点，教师要注意引导修正，扩展思路。培养学生的创新能力，激发学生的创作灵感，培养热爱写作的美好情感。在讲授过程中教师要注意以学生的理解能力为标准，站在学生的角度理解考虑问题，这样才能做到沟通，从而走进学生的内心世界，让学生享受写作的过程，最终达到提高学生的写作能力。
