乘法算式中各部分的名称教学反思
本节课采用实物图、加法算式与乘法算式对照的方式，帮助学生认识乘法算式各部分的名称。有实物图和同数连加算式作基础，利于学生在认识乘法算式各部分名称的同时，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。
教学时，既要充分利用直观手段，又要放手让学生主动探索。出示美丽的气球图，“抓住”学生的注意力。先让学生观察每束多少个气球，再让学生解决“一共有多少个气球？”的问题。这里，不要限定用加法计算，给学生自主选择方法的权力。如果有学生列出5×3或3×5，应该给予表扬和鼓励。并且，引导学生借助5+5+5＝15，写出5×3或3×5的得数。让学生借助实物图，说一说加法算式和乘法算式表示的意义，沟通相同数相加和乘法的关系。然后，指出乘法算式各部分的名称。
《13乘法算式中各部分的名称教学反思.doc》
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