名人名言
孔子：一箪石，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也。
孟子：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
荀子：不登高山，不知天之厚也，不临深溪，不知也之厚也。
老子曰：祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。
1、“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经历，又有哪一位不是在艰苦的逆境中成长起来的呢？
2、玉不琢不成器，为了不让我们的孩子受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，从小就需要进行一些挫折教育。如果说牡蛎的痛苦凝成了珍珠，那么当他们经历了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的勇气和坚韧的性格。
3、宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人知识。
4、吃的苦中苦，方为人上人。所谓苦，就是逆境所带来的苦，所谓人上人，并不是一般功利的想法，而是说，他可以在生活上比一般人更为豁达开通，眼光远大，处事能够得心应手，游刃有余。如果从小在安安稳稳、无风无浪的顺境中生活，我们所见的天日就只有那么一点点，所能适应的温度也就只有那么一点点，无疑是只井底之蛙；最终，个体的成长只是生老病死的自然规律。
5、梁启超所说：“患难困苦，是磨练人格之最高学校”
6、被克服的挫折就是胜利的契机——丘吉尔
事例：
1、爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，才能够成功地发明了这个简用的电芯，于是就有人问他说，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？爱迪生告诉他说，成功不是惟一的成果，我有了5万多个成果，因为我吸取了5万多次的经验。当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么
走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。
2、《周易》是周文王在坐牢时形成的；《春秋》是孔子在壮途上失意后作的；屈原被流放时创作了《离骚》；司马迁遭到宫刑写的《史记》。还有苏联“宇宙之父” 齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热而耳聋，被赶出学校。但他靠图书馆自学，造成了惊人的数学才能。落榜后成名的人也大有人在：八次落榜的明朝人归有光，仍然含辛茹苦，发愤攻读，终于写下了〈〈震川文集〉〉四十卷；三次落榜的著名医学家李时珍，下决心从医，一生精心研究，走遍了长江、黄河流域，经过二十七年的精心劳动，写下了医学巨著〈〈本草纲目〉〉；四次落榜的清代文学家蒲松龄，深入民间进行采访，写出著名文学作品〈〈聊斋志异〉〉等等这样的事实还不够多吗？
3、美国儿童心理卫生专家指出：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”反过来，我们是不是也可以说，童年的不幸也许会成就成年的幸福。因此，你得让孩子受点挫折，给他适当的挫折教育。
有一个版本的《教育学》的第一页就写道：“一个经历不完全的人不是一个完整的人”，其中，重点强调了体验教育，也就是磨难教育和抗挫折教育等等，一个坚强的人，往往是在艰难困苦中去体验酸甜苦辣，去经受磨练，在逆境中成长起来的。而在逆境中成长起来的人，往往更能容易得到幸福感，更能够珍惜生活，更能够开发创造力。所以，未成年人更需要的是磨难锻炼的机会和环境。
疾病、痛苦、失望„„它们随时都会出现在孩子的生活中，你既不能让孩子完全避免，也不能每次都妥善解决，这也许会让你觉得无奈，但对孩子来说，越早知道这个道理越幸运。因为无论他年纪有多小，有多脆弱，都必须面对各种伤痛，如心爱的宠物小狗被车碾了；祖父去世了；老师不喜欢他等等。这是孩子作为一个人所必须经受的。经历痛苦，也是经历成长。
常言说得好：“遭一蹶者得一便，经一事者长一智。”“不经历风雨，怎么见彩虹?”人总是在经历痛苦中成熟起来的。所以，对于下一代的教育培养，作为家长，要解开套在孩子身上的绳索，放手让他们走出家庭，走向社会，走向生活，让孩子去面对痛苦，去真正地搏击人生。
