作文《一件小事》教学设计
教学目的：
1、指导学生围绕“ 事小意义大 ” 这个重点写一件日常生活中的小事。
2、教学生怎样写身边最有感触的小事，能把事情的重点描写得生动具体。
3、培养学生细心观察和体验生活的能力，在日常生活中积累素材，丰富经验。
4、激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。
5、引导学生把内容写清楚，表达自己的真情实感。
教学重点：挖掘生活中最平常的小事，写清这件小事的经过，写出自己的内心体验。
教学难点：指导学生把这件小事写完整，生动具体。 教学准备：多媒体课件，卡片。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入
1、同学们，我们今天这节课要来写作文，我看到很多同学的表情有点愁了，很多人是不是会觉得没有材料可写啊？我们今天就一起来解决这个问题。 有时候一件小事也可以写得很生动，很有趣。大家想想，在我们的生活中，有哪些事是小事呢？
2、小组讨论，指名回答。(板书：小事„„大事„„)
二、审题，明确本次作文的要求。
（一）板书课题：“一件小事”（内容不限，题目自理）
（二）、出示习作要求：
1、写身边最有感触的小事。
2、写符合自己身份、语言、符合实际的事。
3、写清楚记叙文的六要素。
（三）、自由读本次的习作要求，说说读懂了什么？
（四）、学生汇报，教师随机板书：(写发生在自己身边的真实的小事)
三、引导学生选材，开拓思路。
（一）、写身边最有感触的小事
1、善于抓住身边的小事来写。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）
2、什么是有意义的事。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）
3、把自己对此事的看法、感受加进去。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）
4、小结，发放《作文歌》卡片
（一），生齐读，明确写作要点。
（二）、写符合自己身份、语言、符合实际的事。
1、不要总是想着写大事，不要一开口就是大人腔。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）
2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）
3、小结，发放《作文歌》卡片
（二），生齐读，明确写作要点。
四、析例文，借鉴写法。
作文的材料有了，我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢？请先看例文：
1、（出示范文课件）《过关》《装病》
2、师点评，生感悟。
3、出示记叙文六要素，提醒学生交代清楚。（强调写作顺序---即起因、经过、结果。）
五、总结，生习作。
1、同桌交流。
2生齐读作文歌和记叙文六要素，巩固写作要点。
3、师总结写作要点。
六、作业布置 完成习作“一件小事”
七、板书设计：
小事如：（经常或每天发生）1 1 2 2 3 3 „„
一件小事 （内容不限 题目自理）
----发生在自己身边真实的小事
大事如：（偶尔或很少发生发生） „„平寨镇第一小学赵 敏2015年5月10日
