理想点亮人生
亲爱的朋友们，大家好！今天我为大家演讲的题目是《理想点亮人生》。 我们每个人都是从年幼一步一步走向成熟，就像一条河流逆涌而上。而河流的源头，屹立在一座雄伟高俊的雪山，令人神往。我们把他称之为------理想。一个最美的字眼！理想，包含着我们对未来的向往、对未来的希望、对未来美好的憧憬。可是那令我们心驰神往的雪山又岂会让我们轻易到达？于是，漫长的人生路上，我们开始追寻心中的理想。
“孟子”中说：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤。”没有血的历练不能成为将军。同样，没有各种苦难的磨练又怎么能有能力的提升呢？一颗坚定的、勇往直前的、无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。理想是人生力量的源泉。“千里之行，始于足下”。行动很重要，空有理想有什么用。去奋斗、去努去实现才更有价值。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”他形象的告诉我们一个道理：人不能在空想中生活。虽然空想中的意境有时很美妙，但他们最终都会流于虚幻。所以，用理想点亮人生并不是一句宣传的空口号，我们都应该将其付诸到实际行动中来。实践，只有实践才能化理想为现实。
理想是永远的力量，理想是激情，是碰撞，是寒夜里前行，风雨中追寻的方向：理想是困境里咬牙，孤独中坚持的倔强：理想是孤独时忍耐，流泪时微笑的坚强--------如果有一天，你能够大声地说出自己的理想，并且感到世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗。那么，你在成长和前进的道路就不会再有恐惧，就会充满着理想的光芒！
让我们放飞理想，用理想点亮人生吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可
能是什么形状？”
悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。……
故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。
诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
