小学减负工作总结
一、组织学习，统一思想，正确理解“科学减负”的精神实质
“减负令”发布后，纷纷召开小学“减负增效”工作会议，统一思想认识。我校在充分调研的基础上，以“六严格、六认真”的工作要求，对我校“减负增效”工作做出明确规定和详细部署，专题研讨小学减负增效工作，并结合本地实际出台小学“减负增效”20条意见；为了帮助广大教师准确理解科学减负的内涵，学校开展“减负增效”的专题讲座，阐述“减负增效”的实际意义、关注点、有效途径和方法，增强广大教师科学减负的自觉性；引导教师明确“减什么、增什么”、减增的意义和违规的危害，开展教师职业角色的内涵大讨论，对个人的职业生涯进行严肃认真的规划，进一步增强爱岗敬业的责任感、创业奉献的使命感。 “减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强教师责任的关系，减负与刻苦学习的关系。学校教师在学习讨论中认识到：“减负”势在必行、“减负”需要教师具有高度的事业心和责任感、“减负”不等于“无负”、“减负”的同时还要实现“高效”。全体教师在党支部的号召下，签定了《教师“减负”工作承诺书》，郑重承诺严格执行减负要求，每位老师还根据班级学生情况制定了“个人减负增效”计划。
通过学习、研讨，我校教师普遍达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。
二、广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围。
“减负令”刚颁布的时候，很多家长并不理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为更新家长观点，争取家长的支持，学校召开家长座谈会，发《告家长书》，介绍“减负令”颁布的背景、意义和学校减负的举措，向家长提出了配合“减负”工作的“十大建议”，使家长与学校达成共识，形成合力。召开中高年级学生家长会，教师为家长们做“减负之后，家长咋办”专题讲座，引导家长科学进行家庭教育，促进孩子健康成长。要求教师做到对“减负令”人人熟悉、个个知晓的同时，向家长和社会宣传减负的意义和措施，请家长积极配合减负工作，还公布了减负工作举报电话，接受家长和社会的监督。更多的学校注重发挥学校的作用，通过家访、电话、学校网站等多种形式，大力宣讲素质教育观、全面发展观，引导家长树立正确的人才观，争取家长和社会的理解、支持和监督。
三、完善机制，强化责任，全力推进小学“减负令”
学生过重的课业负担是一个复杂的形成过程，减轻学生过重的课业负担也是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，各地各校努力完善工作机制，切实推进“小学减负令”。
1．岗位责任制。各地各校按照“谁主管谁负责”的要求，明确各小学校长为学校贯彻落实“减负令”的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。为保证减负工作的顺利落实，学校明确校长是学校“减负”第一责任人，定期召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制。成立了专门的减负工作领导小组，党政牵头，按照“三级管理、分级负责”的要求，实行减负工作责任制，把“减负”工作具体分解到教导处，再由各个科室根据其特点确定实施细则。明确了目标达成责任人，学校在组织全体教师对照要求自查自纠的基础上，再由相关目标达成责任人逐一核查过关。 2．课程申报制。课程表实行申报审核和不定期检查，要求全县各小学严格执行国家义务教育课程计划，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，开足上好体育、艺术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习文化课。我校小学的课程表、作息时间表和课外活动表均挂在班级门外，便于督查。实行调课申报审批制度，没有申报、没有审批，严禁调课、代课、改课，做到专课专用，课课落实。 3．常规巡课制。学校实行课堂教学巡查制度，当天值周领导对课堂教学情况进行检查记载。检查内容主要是：①看是否严格按课程表上课；②看上课内容是否与教学预设内容吻合；③看课堂教学过程中有无体罚变相体罚现象；④看课堂上学生的学习状态，教师课堂管理状态。凡随意调课，挤占课时，更改课程用途，直接认定为教学二级事故。坚持日巡制度，检查课程计划落实，并做好记载，将检查结果与教学常规绩效考核挂钩。实行教学值班制和专项督查制相结合，分管校长和教导主任每天进行教学值班，走进教师的课堂，随机检查两个班学生的作业，调查学生的课业负担情况；教导主任每天分别就课表执行情况、大课间活动情况、体育课、体育活动课教学情况进行专项督查，每周一集中通报。每天学校领导对常规管理的各个项目做好巡视和检查，对教师的教育教学行为及时指导、监督。
沙陂镇中心小学 2012年12月
沙陂镇中心校减负
工 作 总 结
沙陂镇中心校 2012年度
