把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
——昌乐二中学习报告
化学教研组
十一月三十下午日至十二月二日上午，我随我校一行十五人对山东昌乐二中进行了为期两天的观摩学习。深受启发，倍受感动！给我印象最深的除了整洁、绿色、宁静、和谐、生机勃勃、高效的271课堂，还有书卷气、文化气氛，这是一个充满文化底蕴的校园，震憾ing!于是，我想好好谈谈昌乐二中为孩子们营造的文化氛围。
一、把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
昌乐二中的办学宗旨是：“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。”在“海纳楼”（弧形建筑，）大厅的正中就是这句话，这句话应该成为所有办教育的和搞教育的人的工作信条和工作理念。教育是公平的、民主的。将军和企业家不仅仅只在成绩优秀的学生中产生，每一个学生都是富有发展潜力的，他们的未来都充满着希望。教育不仅仅局限于学生目前的发展，更要着眼于学生未来的发展，精神上强壮，身体上健康，知识上渊博，学会热爱，学会负责，学会感恩，有识有趣，有情有义，有胆有谋，富有创新意识和能力，事业成功，生命精彩，精神上物质上都富有，享受幸福的人生。教育的本质就是以人为本，通过教育来影响人、改变人、发展人、提升人，使其为社会作贡献，为自己谋幸福。学校给学生留下的东西，让他们终生难忘。
二、敏学、慎思、笃行、启智、海纳„
与昌乐二中办学宗旨“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”相对应的是海纳楼背面的来自论语中的“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧” （孔子的理想人格），山东是孔子的故乡，昌乐二中作为山东乃至全国的课改名校，很好的继承了孔子的博大精深的思想。敏学、慎思、笃行、启智、海纳„这并不是几个简单的词，这是昌乐二中几栋教学楼的名字，相比较于有些学校的一号教学楼、二号教学楼、三号教学楼„叫法，这些名字显然更有文化品位，更能够给学子以启迪。这是一个充满文化氛围的校园，没有一号食堂，没有二号食堂，有的是“思源餐厅”和“思恩餐厅”，这所学校的每个班级除了可以叫几年级几班以外，还有两个字或三个字的“大号”：励志、远航、博宇、飞御„文化是这所学校的标志，或者是文化是这所学校的最重要的细胞。
三、金钥匙广场——开启一生幸福的金钥匙
在主楼海纳楼的后面，是金钥匙广场，这里相当于是昌乐二中的文化长廊。因为金钥匙广场的里布满了各种写有名言警句宣传栏，而且按“时间篇”“生活篇”“幸福篇”“健康篇”“意志篇”“奋斗篇”“道德篇”„予以分类。于是我们
就可以看到这样的句子“成功与失败的分水岭可以用这五个字来表达——我没有时间（富兰克林）”“胜利和眼泪！这就是人生！（巴尔扎克）”“学之广在于不倦，不倦在于固志”“慷慨是超过自已能力的施与，自尊是少于自己需要的接受”“处处自反，刻刻自守，件件恕人”“外表美只能愉悦眼睛，而气质的优雅使灵魂入迷（伏尔泰）”„另外在金钥匙广场分几块种植不同的植物，而且对于不同的植物都给了一个“说明书”，其内容分为“科属、产地、习性、寓意”，比如：五角枫的寓意为“火红的枫叶，火红的心！”，美国红枫的寓意为“一生来做一团火，火红的花，火红的叶，火红的激情，火红的思想！”，水杉的寓意为“心无旁骛，挺拔云天”，银杏的寓意为“亭亭如盖，入目入心入药，一个永恒的生命神话”，而国槐的寓意则为“国槐‘国怀’，怀念家园，是游子的寄托”„
四、杏坛、孔子像、怡心轩
在金钥匙广场的尽头是杏坛，杏坛的正中是孔子像。孔子是智慧的化身，
金钥匙开启的自然是智慧之门。在孔子像的后边和左侧有两面高墙，左侧的整面墙上雕刻的是“大学”而后面的整面墙上雕刻的则是“论语”。
而在杏坛的左边有一处建筑物不得不提——“怡心轩”，干什么的呢？我
在杏坛转悠的时候就注意它很久了。后来接待我们的贾老师把我们带过去主动讲起了它的作用，一是接待家长，是家长与老师坐谈的地方，二是用于接待心情不大好的教职工，喝点咖啡（对于自已的老师是免费的，对我们参观者每份十五元），缓解一下心中的郁气。而有些学校巴不得给老师办个课外补习班„
我靠，都是办学校的，差别咋就这么大呢？
五、美文美读、时政播报、他山之石、课外贴吧„
这是每个班级第一个文化重地。在每个班级的外墙上都有一个宣传栏，内
容可能是小组、个人帮扶与PK名单，可能是戒绝学生带手机的倡议书，可能是最近有影响力的政治时事，可能是最近最火爆的NBA的比赛情况，可能是班里的学生写的学习心得体会„自我设计，每周一更换，班级里有班长每周寄语、评选最佳学习小组、最佳宿舍。让你真正感受到一种团结、活泼的班级文化。
我在高一六班看到了一个关于感恩节的小专栏（每个学生为感恩节写一小
段话，用小纸条贴在专栏里），其中有一个学生写道：“感恩二中不插队的学生”，从中不难看出，这里不仅仅是文化重地，而且还是学生们激扬文字、展现个性的场所。
六、海量阅读——让文化充实孩子们的大脑
我们一行有幸参观了一下昌乐二中的图书室和阅览室，我们去的时候天色
已经很黑了，但是她们并没有下班，依然在接待前来借阅图书的孩子们。而且，昌乐二中周六周日全天都是自习时间，图书室和阅览室要接待更多的孩子们。尽管只有六个图书管理员，但她们的工作紧张有序、热情大方，为学校海量阅读制
度提供了有力的保证。好象我们学校也有很好的基础设施，也有大量的图书杂志，印象中似乎大多成了不断贬值的所谓固定资产。不让图书室和阅览室里的书刊杂志成为摆设，不让书籍成为寂寞的过客然后作为废品卖给收破烂的，这恐怕是我们最应该学习的。在海量阅读的基础上，孩子们自发成立“三国研究会”，“红楼研究会”，“水浒研究会”，每两周周末都有学生在学校报告厅作出精彩报告。而我们的老师都没有几个人可以放手在学校的报告厅作报告。
七、真正的教育是对学生人生道路的引领
正如昌乐二中的宣传标语所言：真正的教育是对学生人生道路的引领。
在昌乐二中的校园里，处处都能看到这种体现引领作用的文化形式，比如：“明德励学，弘毅笃行”“细节决定成败，态度决定一切”“只为成功找方法，不为失败找理由”“如果你昨天的成绩显得很了不起，说明你今天做的还不够好”“意志
是唯一不会耗竭的力量，也是人人永远具备的力量”。这就是引领，这就是方向。
这才是孩子们需要的教育——授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授
人以欲。让孩子们明白学习的重要、知识的力量、文化和道德的意义，让他们自觉自主的参与学习和煅炼。这样的教育才是真正意义上的教育，而不是摧残、毒害甚至阴谋。
高考是教育的副产品，这是他们的办学理念之一。学生的学习应该是一
种享受，这是他们的办学目标。把孩子送到这个学校去吧，同志们，让孩子成材。
五大王牌（五大抓手）
学校文化建设及精细化管理
三力建设（自主学习力、自主管理力、自主生活力）
271高效课堂（教师角色，学生角色，教室功能）
海量阅读
大德育建设（初中生的65公里拉练）
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事主讲人：赵丰平（材料）
