大班绘本阅读：好朋友
解放军理工大学工程兵工程学院幼儿园
教师：田霞
活动目标：
1、在与同伴、老师的互动阅读中，初步理解故事情节，用较连贯、完整的语言表达自己的理解。
2、借助声音、标志的帮助，解决阅读中遇到的困难。
3、体验故事情节、语言的幽默有趣，感受好朋友在一起的快乐、幸福与美好。 教学准备：
绘本PPT
图书20本 活动过程：
一、封面导入，了解书名，理解封面。
师：封面上有谁？在什么地方，干什么？
二、分段阅读，理解图书内容
1、师幼阅读第一部分，帮助幼儿理解
师：三个好朋友做了哪些有趣的事情？会遇到什么困难吗？
看不懂的地方怎么办？
2、自主阅读第二部分，继续理解绘本内容
1）幼儿人手一本图书，自主阅读，教师指导。
要求：用书签标注自己喜欢的画面，仔细观察，用较完整的语言表述 2）交流：你最喜欢哪一件有趣的事情？
教师根据幼儿的叙述出示相应图片，帮助幼儿梳理第二段绘本的主要内容
3、集体阅读第三部分，感受绘本中蕴含的情感。 师：好朋友会一直在一起吗？还发生了什么事情？
三、师幼共同完整阅读
1、和老师一起共同阅读图书
2、讨论：你看了这本书有什么感觉，心情是怎样的？
四、出示关键图，归纳总结，体验好朋友在一起的快乐、幸福与美好。
大班美术活动：蚂蚁过冬
解放军理工大学工程兵工程学院幼儿园
教师：吴荻
活动目标：
1、通过观察、想象，感受蚂蚁生活的丰富多彩，了解蚂蚁姿态的多样。
2、运用拟人画法表现小蚂蚁，刻画多样的生活场景。 活动准备：
经验准备：早期阅读《蚂蚁和西瓜》；人物绘画经验 材料准备：画有洞穴的背景纸，黑色勾线笔，色粉笔 活动过程：
一、迁移经验，通过对比，感知蚂蚁的拟人画法。 问：绘本中的蚂蚁和生活中的蚂蚁有什么不同？
小结：画家笔下的蚂蚁，长着蚂蚁的头，人的身体和四肢，这种画法叫“拟人画法”。
二、单幅图导入，初步感受蚂蚁洞穴的多样
问：小蚂蚁生活在地下洞穴里，他们的洞穴是什么样子的，小蚂蚁在里面干什么呢？洞穴之间是用什么连接的呢？
三、多幅图片欣赏，重点观察蚂蚁姿态的多样 观察洞穴中蚂蚁玩耍的姿态
问：小蚂蚁们在玩什么？还可能会怎么玩？ 观察洞穴中蚂蚁劳动的姿态
问：小蚂蚁们怎样搬东西的？（背、扛、合作抱、爬梯子） 观察过道蚂蚁奔跑、攀爬的姿态
问：过道里的小蚂蚁在干什么？它们怎么奔跑（爬、呼喊）？
四、交流创作思路，幼儿创作
问：你准备画什么样的房间？小蚂蚁会在里面干什么？
要求：用拟人画法画蚂蚁，直接将身体涂黑，其它地方可以用色粉笔抹一抹。
五、作品展示与交流
问：你画了什么样的房间，小蚂蚁在里面干什么呢？
