“热力环流”教学设计
以问题的形式导入新课：暖气片和壁挂式制冷空调在安装高度上有何不同？其包含的原理是什么？（在推进新课前先把学生的兴趣调动起来。）
从热力环流的概念入手，知道冷热不均是热力环流形成的根本原因。然后结合课本实验（也可结合生活实例），让学生观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的，再板图引导学生分析，
思路如下：冷热状况→垂直运动→气压变化→水平运动→环流形成。在这个环节中，为何垂直运动会引起气压的变化学生不易理解，应从空气的密度变化启发学生思考。此时可让学生完成导入新课的两个问题。
完成环流图后，还要引导学生注意以下几个问题：
1.同一水平面上，气压与气温的关系：热----低压，冷----高压。 2.高度与气压的关系：海拔越高，气压越低。
3.等压面（线）的形状与气压高低的判断：凸高凹低。（结合习题分析）
热力环流是一种常见的自然现象，在一定条件下，地表的冷热差异会产生环流。例如：在陆地与海洋之间，城市与郊区之间都可形成热力环流。
指导学生完成海陆间的热力环流、城郊间的热力环流（课本活动题）。
《热力环流.doc》
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