学生良好学习习惯的养成策略
〔关键词〕 学习习惯；原因；途径；合作；质疑
〔中图分类号〕 G620
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004―0463（2014）10―0046―01
从小培养学生良好的学习习惯，培养学生终身学习的能力是适应社会发展的要求，这不仅为学生终身学习打下坚实的基础，更是满足每个学生终身发展的需要。目前，中小学的学生身上普遍存在着很多不良的学习习惯，因此，加强对学生学习习惯的研究以及养成训练具有十分重要的意义。
一、形成不良学习习惯的原因
1.父母对孩子的教育观念和态度方面的问题。有些家长只关注孩子的学习成绩，不去更多关注孩子其他方面的情况。因此就需要父母转变教育观念，平时要关注孩子学习过程中出现的影响孩子学习的其他因素，避免不良因素影响孩子的学习。
2.教师的教学方法和教学观念问题。对于老师来说，要注意创新教学方法和教学观念，在教学时不能“大包大揽”。有的教师在教学时，一直沿用传统的教学方法，教学方法陈旧，课堂互动性差，忘记了学生才是学习的主人，抑制了学生的学习积极性。
3.学生自制力差等个人问题。 “满堂灌”等课堂模式会使学生感到困顿和疲乏，学生自制力差一点，就不能集中注意力听课。
二、培养学生良好的学习习惯的途径
1.贯彻新理念、实施新教法。教师要改进学生学习方式，改善学生学习状态，在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯，纠正学生在听课时出现的一些不良习惯。同时，根据课程教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、不断反思的学习习惯。
2.紧密结合教学过程，严格要求，认真检查。例如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要教导学生学会检查和反思。对于学生点滴的进步要及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。
3.通过赞赏，培养学生勇于创新的良好习惯。课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同，自然包含着学生的创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法，教师应该及时给予肯定、表扬，让情感在这里交融，知识在这里增值。另外，课后练习适当增加拓展创新性的题目，引导学生探索一题多解，激发学生的学习兴趣，从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。
4.教师以身作则，起表率作用。如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，要言传身教，起楷模作用。
三、培养三种重要的学习习惯
1.良好的课前准备习惯。小学生的自觉意识还比较差，经常未能按老师的要求准备课前学习用品、资料和课前预习，到第二天上课时，总是会手忙脚乱。针对他们出现的这些情况，每位任课教师在放学前或者是本课结束前，告诉学生要准备的东西，然后要求学生在记事本上把要复习、预习和准备的东西一一列出，每天对照记事本准备好要准备的东西，并把各学科要求预习的内容一一完成。这些事情有的需要家长的配合，因此，家长要关注孩子的在家学习过程。
2.课堂上合作和质疑的习惯。教师在教学中有意选择一些学生通过个人能力不能完成的任务，创设合作的机会，激发学生的合作意识，促使学生相互帮助与合作，体会合作益处。对学生质疑习惯的培养，首先，教师要给学生提问的空间，这样才为学生的有“疑”敢“问”提供了可能。其次，教师要善于设问，在学生容易混淆的地方进行设问，让学生进行质疑，在思维的碰撞中解决学生容易混淆的问题，从而培养他们质疑的习惯。最后，要采用激励手段对学生的提问行为给予充分的肯定。如此下去，在以后的学习中只要学生有疑问，便会毫无拘束地积极提出。
3.课后作业习惯的培养。这主要依赖家长的指导和监督。首先，家长要限定作业时间，要求他在规定的时间内完成一项作业。其次，要求学生反思作业，把自己做错的题整理出来，一方面巩固了知识，另一方面把容易出错的地方重点加强。最后，作业完成后，要自我检查，然后家长再进行检查，通过检查作业，培养学生检查作业的习惯。
总之，良好的学习习惯决非一朝一夕能够形成，每位老师都应对学生以高度负责的精神，主动、耐心地培养，同时要与学生家长保持经常性的联系，了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，帮助学生养成良好的学习习惯。
