小班语言活动:童谣《子字歌》
课程目标:
1.能发音准确地说出 “子”字,感受童谣的韵律美。
2.愿意大胆表达,体验有节奏的念出童谣的乐趣。
准备:
PPT课件
过程:
一、游戏导入,萌发兴趣
师:小朋友们,我知道有个地方藏着许多宝贝,今天我们一起去找找看吧。请小朋友们一个一个坐上火车,呜~~ 我们的火车要出发了。
二、分段演示,逐句理解
1.呈现房子,幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么”。
师:猜猜房子里有什么呢?
2.呈现箱子,幼儿看一看,说一说“箱子里有什么”
师:猜猜箱子里面到底有什么?
3.呈现盒子,幼儿看一看,说一说
师:再猜猜盒子里有什么?
1.呈现出珠子。
师:请想一想,我们是怎么找到珠子的呢?
三、完整演示,整体感知
1.幼儿观看演示过程,逐一理解里外关系,按从外到里的顺序说童谣。
师:我知道有一首有趣的儿歌,说的就是这个找珠子的过程,是这样念的:房子里面有箱子,箱子里面有盒子,盒子里面有珠子。
2.突出重点,感受以“子”字押韵的童谣特点。
师:这首童谣说起来很有趣。房子、箱子、盒子、珠子,它们的后面都有一个什么字呢?舌尖放平,轻咬住牙齿,发音”子”。有房子、箱子、盒子、珠子,所以它有个好听的名字叫“子字歌”。
3.教师与幼儿一起念儿歌,体验其韵律美。
4.教师和幼儿一起边做动作边念儿歌。
四、拓展延伸,结束活动
师:小朋友们已经找到珠子了,现在我要来把珠子藏起来。
1.幼儿观看演示过程,逐一理解里外关系,按从里到外的顺序说童谣。
师:藏珠子的过程是这样的:珠子外面有盒子,盒子外面有箱子,箱子外面有房子。
2.教师与幼儿一起按从里到外的顺序念儿歌,体验其韵律。
3.教师与幼儿一起按从外到里,再从里到外的过程完整的念儿歌。
4.游戏结束
师:藏好了珠子,我们就念着儿歌,开着火车回家吧。
《小班语言活动教案:子字歌.doc》
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