坚持学生自主管理理念， 推进学生自主管理在我校的践行
池北一中政教处 关欣
一、学生自主管理理念的提出
新时代素质教育要面向全体学生，提高学生各方面的素质，促进学生主动、活泼地发展。2014年2月，长白山保护开发区管理委员会提出“办优质初中”的目标，将原池北一中和池北二中合并成一所初级中学。不同的办学理念、办学目标，不同的学校文化产生了强烈的碰撞。原池北一中学生大多来自于村镇，父母无固定工作，家长文化水平较低，许多家长忙于生活，疏于对孩子的管理。但孩子心灵纯净，为人朴实，有上进心。原池北二中学生大多来自于林业局，家长都是林业职工，文化水平较高，家庭有固定收入，因此对孩子的期望值较高。但单亲家庭较多，很多孩子缺少温暖，造成孩子心灵脆弱，思想偏激，不易管理。基于这种情况我们提出学生自主管理理念，即“自主发展，能动追求”的“自动教育”理念，秉承“做更好的自己，做向上的一中人”的学校精神，以“先修德，后学问”为训，借着“高效课堂改革”的春风，践行了学生自主管理理念，取得了优异的成绩。
二、统一思想、明确目标、达成共识。
（一）提前谋划布局、统筹全年工作、团结协作 达成共识。 两校合并后，首先要统一思想，达成共识，才能让学校稳定下来，逐步走向正轨。因此，新学期之初，在张校长的领导下，学校先是在行政会上达成整体规划，确立了学生发展的目标是：培养会学习、爱生活、能思考、善实践，品行文明，习惯优良，心态阳光、身体健康、思维活跃、情意丰富，具有一己之长的未来的社会主义建设者和接班人。围绕学生发展目标，提出“自主发展，能动追求”的“自动教育”理念，根据这样的理念制定出全年的全员德育工作计划，明确德育工作目标和德育主题，确立年度每月的德育主题，分别是：
1.乐善好施文明守纪传承月； 2.安全法制诚实守信弘扬月； 3.习惯养成理想信念激励月； 4.自立自强阳光向上实践月； 5.规范行为张扬个性感恩月； 6.艰苦奋斗自强不息爱国月； 7.珍爱生命与法同行健康月； 8.牢记国耻奋发向上实践月；
在全校教职工大会上阐明“自动教育”理念对学校工作的重大意义，让全体教职工明确开展活动的必要性，统一思想，达成共识。
（二） 制定标准、规范言行、让师生朝着即定的目标努力。 学校依据相应的法律法规制定了《池北一中学生一日常规》、《池北一中严肃校规校纪管理规定》、《池北一中安全常识》、《池北一中学生综合素质评价指标》、《池北一中学生仪表发式标准》。各班级利用班、团会等时间以学生为主体，以班主任为主导，在学生当中发动宣传，指导学生从学校文化、校规校纪、安全常识、综合素质、小组合作学习等方面，使学生依据规范，自主管理、自我评价，同学之间互相监督、互相指正，使自我教育和交流、自我管理深入到每一个学生的心灵深处。
（三）加强培训指导，更新工作理念，打造优秀的班主任管理队伍。通过每月班主任专项培训为平台， 深入理解“自动教育”的内涵，指导“自动教育”在班级管理工作中的实践。并通过优秀班主任经验介绍、班主任工作交流与探讨，班主任例会等形式，提高班主任对“自动教育”工作的理论水平和工作的责任心。及时反思学生自主管理工作中的经验和不足。
三、建立学生自主管理团队，培养学生自主管理人才。
（一）建立以学生会自主管理团队。在学校领导的指导下，在政教处的统筹规划下学校成立学生自主管理委员会。学生自主管理委员会中下设学习督查部、纪律检查部、劳动卫生部、文艺宣传部、体育活动部。学生自主管理委员会成员，先由各班班级进行民主推荐， 选出班级内既具有较高威望， 又有管理经验的学生，这些学生再通过演讲竞选，组成学生自主管理委员会并从中产生一名委员会主席和常务副主席及各部部长一名，成员若干名。学生自主管理委员会负责对全校学生早晨、中午及课间的学习、纪律、卫生、文体等方面进行检查指导，真正做到以学生管理学生，以学生督促学生，以学生指导学生，以学生帮助学生，以学生服务学生，以此更全面、准确地反映学生的发展状况，并更好地促进受教育者个性的发展。
（二）建立班级自主管理团队，让班干部自觉、积极、主动的进行班级的自我管理， 进一步提升班干部的工作能力和水平。
①民主选举、定期培训。班干部由各班进行民主选举， 选出班级内既具有较高威望，又有管理经验的班干部，组成班级自主管理委员会并从中产生一名班长和副班长和相应的管理委员。班级自主管理委员会负责具体执行班级管理目标，特别是日常班级学习、纪律、卫生、行为习惯、礼仪习惯、班级特色、班级文化和学习小组的运行，使之养成习惯， 形成规律，抓出特色。每星期一政教处组织全体班长在三楼会议室进行定期的班干部培训，完善和加强班干部的队伍建设。使用班干部的目的从“重使用” 转到“重培养” 上来， 班主任做班干部的导师，从培养能力的角度予以指导，使班干部从“要我做、等着做” 转到“我要做、我能做、主动做”上来; 进一步加强对班干部的责任感教育和责任心的培养， 使班干部真正成为班级和学校德育工作的主力军、班主任的得力助手。
②小组实行自主管理目标。每小组正、副组长由组内成员民主选举产生，选举标准与班干部选举标准相同。正副组长协调本组组员，制定本组自主管理目标，每个小组的正副组长轮流带领全组组员，根据目标进行全天各项任务的检查。组长和副组长，负责本组的学习、纪律、卫生 活动、体育等相关事宜组织与安排。
四、多元教育、形成合力、共同发展。
学校把家长学校专题培训列入常规。每学期召开1—2次家长会，对家长进行学生自主管理方面的知识讲座。通过开门办学，家长开放日等让家长来参与评价学生，通过家长评价学生，使得家长对学生在家、在校情况有更多的了解，教师也能从家长那里得到更多有关学生学习的信息。
每月初学校召开全体教师大会，对全体教师进行自我管理方面的知识培训，以好的方式方法促进学生的自我管理，理论与实践相结合，提升全体师生的自主管理意识。利用每星期的班会时间，让学生展开自评与互评，学生对自己一星期的表现进行反思，提高学习和自我管理的积极性和主动性，培养学生的独立性、自主性、自我发展、自我成长的能力。
充分发挥德育教育课堂主阵地作用、学科渗透教学作用，积极开展德育课程体系的教学研究，改进教学方式和形式，探索参与式、启发式、讨论式和研究性学习等生动活泼的教学方式，通过学生自主学习，提高自主管理水平，同时提高了修养、陶冶情操、养成良好的行为习惯。
五、开展丰富多彩的实践活动，为学生搭建展示的平台。
（一）创建“星级班级”管理评价机制，强化学生自我管理意识。 在校长室的带领下，开学初，校长、德育校长与政教处全体人员协同安全处以学校核心文化为准绳从“五礼、四好、三雅、两jing、一节约、一珍爱”等方面确立了“星级班级”常规评比细则。由政教处负责组织对教师、学生、学生会等进行自主管理的指导和培训。校长、德育校长、教学校长、政教处基于问题确定每月重点督查整改项目，组织检查人员检查督导，及时总结汇总上报政教处，政教处根据各班汇总总分悬挂星级牌，以此增强学生的竞争意识及班级荣辱感。
（二）我们在不同年级开展不同的自主实践活动，加强学生自主管理意识。
一年级新生，刚入学，为了让他们尽快适应初中生活，对一年级学生开展自律教育和小组组建。新生入学即进行为期两星期的军训，把武警教官请到学校，新生在八月的烈日下，站着笔直的军姿，排着整齐队列，迈着有为的步伐，喊着嘹亮的口号，不怕苦不怕累，锤炼品质、自律自强，以军人的标准要求自已，以饱满的热情迎接会操的到来，在会操比赛时，各班采取多种多样的方式展现了本班的风采与特色（即小组建设：包括组名组训组徽），学生展示的精彩飞扬，体现出自律、自强团结合作的团队精神。
八年级学生，正处在人生的第一次叛逆期，且有部分学生对自已的学业失去信心，基于这种情况对八年级学生开展“自信”教育，不以成绩论英雄，开展校园艺术节、田径运动会、劳动基地建设等各种活动，使每一名学生都展现出他们身上的闪光点，增强学生的自信心。
三年级学生将面对人生的第一次抉择，人生的理想，将是他们今后奋斗的目标，对三年级的学生开展了“理想信念”教育，以实际事例，潜移默化的渗透给学生升学可以使我们的人生变的有意义，但“三百六十行，行行出人才”只要我们树立理想、努力拼搏，我们的人生也同样精彩。
（三）开展月主题文化展示活动。
以学校德育月主题为核心，每月围绕一个主题开展黑板报、手抄报、征文等评比活动，利用国旗下讲话、校园广播站等媒介，形成强大的德育氛围。每月月底开展班级文化巡展的主题班会活动，主题班会活动内容、形式，由学生自主设计，自主安排，学生利用课余时间排练，由于充分体现了学生的自主性、能动性，学生激情澎湃，排练全身心投入，巡展时节目新颖丰富，内涵深远，形式多样，有小品、相声、三句半、快板书等，有很多节目都是由学生自已编排的。通过班级文化巡展，充分调动了学生的积极性和创造力，提高了德育活动的针对性与实效性。
我校政教处在开展学生自主管理活动中的经验总结起来就是：明晰思路、规划引领、搭建平台、积极践行。我们也取得了一些成绩：首先学生自主意识得以加强。其次在实践行动上学生组织能力、管理能力都有一定程度的提升。在学校方面，全校的卫生、守纪、安全、文明礼仪、小组合作学习、星级班级评比、以及两操管理、学生的仪表行为举止都纳入到自我教育、自我管理、自我评比范畴。在班级层面，学生在班主任指导下，大胆尝试着班级自主管理，对班级各项日常事物进行严格自我把握，使得每个班级尽管管理方法不一，却都精彩纷呈效果良好。
但在具体实施的过程中还存在着诸多问题，比如缺乏更为科学的学生评价体系，在现有的基础上如何把此项工作做好做强这些问题还有待进一步探讨和完善。诚恳希望听到各位专家对我们工作提出指导性意见。
