在传承中发展 在发展中创新
——五大连池市第二小学校晋升省级标准化先进学校专题宣传片解说词 “名山如画屏，珠带五湖清”——这是人们对享有“世界地质公园、中国矿泉水之乡”美誉的五大连池迷人风光的诗意概括，就在这块神奇而美丽的土地上，镶嵌着一颗熠熠生辉的教育明珠——五大连池市第二小学校。
（画面：五大连池风光、远景校园、校徽，相关画面等）
第一部分【历史沿革】（字幕）
历史仿佛一记悠远的钟声，历经69年的风雨磨砺，巍巍火山岩，熠熠连池水见证了五市二小的岁月变迁和风雨历程。五大连池市第二小学校始建于1945年，重建于2002年，2009年扩建。在市委、市政府的大力支持下，2010年顺利晋升为“省级标准化合格学校”。目前学校占地面积约18000平方米。建筑面积8115.3平方米。现有22个教学班，学生1229人。现有教职员工71人，其中有中学高级教师16人，小学高级教师43人。专任教师学历达标率为100%。
（画面：钟声，历史照片频闪，师生照片、老校舍资料等）
第二部分：【办学条件】
立足校情、加大投入，全力提升学校办学条件。（字幕）
五市二小在市教育局和市财政局的大力支持下，合理安排经费重点投入，四年来累计投入90余万元进一步完善学校的硬件建设，积极促进学校办学条件的全面升级。
2011年新教学楼投入使用以后，在原有各功能室的基础上，新增设了书法室、围棋室、档案室、图书室、语音室、足球室、心理咨询室、声乐室、德育展室、综合实践活动室和多功能活动室（各室图片）；更新完善了各功能室、教室设施设备（美术室、舞蹈室的器材柜、档案柜、科学实验柜、球门、合唱团站台、阅览桌、新图书、书法桌、绘画桌、新桌凳、多媒体教学一体机、足球专项器材、足球架等图片）；积极改善教师办公
条件（新办公桌椅、会议桌、计算机、打字机、办公室文化等画面）；室内外楼廊文化环境建设进一步提升（楼廊文化、校墙文化、教室文化、办公室文化等画面）；校园硬化、校园绿化水平进一步提高。（足球场地、篮球场、西面绿化带等图片）
现在可以说：这里有一流的教学设施设备，有浓厚的文化底蕴，有凝重的人文关怀。这里敦品励学，这里竢实扬华。
第三部分：【队伍建设】
立足师情、明德促能，全力提升教师综合素养。（字幕）
（一）强化班子队伍建设。陈大忠校长常说：“没有完美的个人，只有优秀的团队”。建立领导分工日检查制和分年段承包制，强化“在其位，谋其政，负其责”的责任意识。实行周末班子例会制。对班子成员提出干部要三有：有德、有才、有为；三要：对待工作要创新；对待同志要公心；对待名利要宽心。引领班子成员成为先进教育方法的倡导者，教育教学改革的探索者，勤学善思、求真务实的示范者。（班子合影、例会场景）
（二）强化教师队伍建设。
没有高素质的教师，就难有高素质的学生。第二小学立足本校师资队伍实际情况，积极开展校本研修活动。一是抓学习促理念提升。利用业务学习和教师课余时间，通过网上学习、观看名师课例、专题讲座、感悟反思等多种形式，向教师传输新的理念，引导教师加强自我研修，使广大教师树立科学的教学观、质量观、评价观，促进了教师教育理念的提升。二是学先进促师德提升。利用政治学习时间组织教师学习、观看最美教师张丽莉以及全国教书育人楷模等先进事迹，并组织广大教职工研讨交流，深入开展“争做教书育人楷模”活动，定期开展“师德”主题论坛，使广大教师心灵受到震撼，精神得到洗礼,爱岗敬业成为第二小学教职工的底色。三是抓竞赛促技能提升。学校定期开展每人一
节公开课、骨干教师示范课、作文批改研讨课、新调入教师汇报课、语文批注式阅读研讨课、同课异教反思课，校本课程展示课等，让学校的骨干教师有讲台，青年教师有舞台，中年教师有平台。让教师成长在学校、成功在讲台、成才在岗位。现阶段，五市二小教师都能熟练掌握、利用远程教学和课件制作等现代化教学手段授课，而且正在向更高层次迈进。四是结对子师徒共成长。组织不同梯队的教师结成对子，定期开展活动，师徒相互借鉴，共同学习，共同成长；让中青年班主任与富有经验的老班主任结对子，促进她们快速成长，提升班级的管理水平。五是抓科研促专业成长。学校成立了教科室，专门负责学校的教科研工作。以课题研究为载体，让全体教师参与到科研工作中来，提升教师参与科研的意识和水平。学校现有地、市级课题20多项，并注重成果的转化，使教师在工作中研究，在研究中工作。目前五市二小已形成“校长室－教科室－教研组（年级组）－课题组”科研组织网络。
第四部分：【教育教学】
立足学情、以生为本，全力践行体验教育。（字幕）
“21世纪是体验的时代”。五市二小的体验教育最早提出于2009年, 当时学校提出了“愉悦体验，和谐发展”的发展战略，倡导“善思好问、愉悦体验”的教风。重新明确了“让学生体验成功的快乐、让教师感受工作的幸福、让家长了解发展的教育”的办学理念，几年来，新的领导集体坚持在传承中发展、发展中创新的原则，积极践行“体验教育”的办学特色。
（一）以校本课程为切入点，实施体验教育。
学校确定把开发实施具有本校特色的校本课程作为体验特色建设的一个突破口。几年来，五市二小先后编撰修订了《爱在知行中——德育读本》、《英语城堡》、《英语快乐营》、《口语交际评价》、《明日之星》、《足球活动课本》、《北
狮魂》、《快乐乒乓球》、《快乐简笔画》、《快乐书法》、《硬笔书法》、《简笔画素材》、《快乐线描（2013版）》、《书法教材》、《校园足球操》、《少儿合唱团初级试用校本教材》、舞蹈教材《舞韵荷谐》、《校园课本剧（2013版）》等多本校本教材。这些校本课程在尊重和满足学生差异性特点和多样化需求的前提下，为学生提供了更多课程选择的权利，为学生个性得到充分、主动的发展创建了更为有效的空间。
（二）以课堂教学为主阵地 ，实施体验教育。
一是实施“教学案合一”电子备课,为体验教学整合优质资源。已初步建立校内共享的“教学案合一”电子备课网，形成了五市二小独有的教学优势。二是创新课堂教学模式,打造实效体验课堂。在借鉴洋思“先学后教，当堂训练”教学模式的同时，总结出符合五市二小语文学科教学实际的“三段批注式阅读教学法”；构建了在学生自主、合作学习基础上的自批自改、互批互改作文评改“五字”教学法，这一教学方式以学生自我体验、感悟为基础，充分施展了体验“空间”，充分彰显了体验教育的特点。三是推进“小课程”建设,凸显学科体验特色。所有任课教师都根据自己的学科特点，利用课前5分钟开设有关体验的“小课程”，学校规定项目有第一节课前“每日誓言”、第二节课前“一分钟演讲”、第五节课前为“每日一歌”、第
三、
四、六节课前为教师自选项目，（画面：任课教师根据学科特点进行成语接龙、古诗文诵读、名句欣赏、语文大比拼、英语你追我赶、单词我会接等内容„„）这些丰富多彩的体验“小课程”，不仅让学生爱上了学习，更是让学生在体验的过程中获得了感受、增强了学习兴趣。四是推进小组合作学习，让学生在协作中共同体验成长。
（三）以多元活动为载体，实施体验教育。
学校通过多种途径开展丰富多彩的活动，为学生创造体验的机会。一是坚
持不懈地开展丰富多彩的兴趣小组活动。学校开设了乒乓球、足球、舞蹈、合唱团、美术、毛笔书法、硬笔书法、围棋等多个兴趣小组。为学生的个性、特长发展提供了平台，丰富了校园文化生活。二是开展形式多样的体验性实践活动。成长无法代替，体验必须经历。五市二小扎实开展“学生十个一”活动（字幕：每天锻炼一小时；合唱一首歌；精写一页字；演讲一分钟；阅读一页书；诵读一刻钟；演算一组题；背诵一首诗；每周一小记；每期一张报）；稳步推进“书香翰墨”活动；{书法课、“快乐阅读”、每天下午20分钟写字小课活动画面}。深入实施大课间活动（广播操、集体舞、足球操、队形队列、冬季长跑等活动画面）；作业生活化，把“作业”变成了生动的体验，收到了很好的效果。五市二小每年一次的防火、防震应急演练取代了纸上谈兵的讲座，使学生掌握了实用的安全、救生本领。由学生自己主持的“小小广播站”、“国旗下的讲话”、“班队会”“报社”等学校常规活动也无一不映射着“体验”特色的灵光。
（四）注重体验，全员参与，多维搭建展示平台
让每个学生都有“出彩的机会”、都有体验成功的舞台是五市二小实施素质教育的核心理念之一。几年来，五市二小始终坚持努力为学生搭建广阔而有梯度的展示平台。
1.搭建舆论宣传平台：在校报、校园网上开设专栏专区宣传教育教学活动，定期举办各种展示活动。精选师生优秀的节目、作品和有关事迹向上级媒体如网站、报刊等投稿（相关图片）。积极营造良好的舆论氛围。
2.搭建校内展示平台：对学生而言展示就是释放、参与就是成长。学校积极开展校园读书节、艺术节、运动会、校园歌手大赛、校园主题书画展、主题手抄报展、“校长杯”足球联赛、校园足球节、特色教育展示周等形式多样的特色教育活动，为学生创建展示才艺的机会和舞台。
3.搭建校外展示平台：积极鼓励并创造条件让学生参与校外各级各类展示活动，为学生搭建校外展示平台。如：各级运动会、艺术节、文化广场主题文艺调演、夏令营、冬令营活动等。
（相应各种活动及获奖画面如：各种课本剧《雪孩子》荣获黑河市中小学艺术教育成果一等奖。2012年五市二小的课本剧《东郭先生和狼》和舞蹈《女孩与仙鹤》均获市中小学生艺术节小学组一等奖。第四届“育苗杯”黑河地区围棋比赛中，获得了丙组团体第一名，曹佳欣荣同学获女子个人冠军。王哲轩同学参加了黑河市少儿“达人赛”活动，获得第六名的好成绩。在黑龙江省第四届中小学生艺术展演活动中，冯旭同学获得小学组书法一等奖，李娜获得国画三等奖。在2013年初的全省校园足球冬令营活动中，五市二小足球队获少年乙组第三名。5月参加北京斯凯孚“与世界有约”希望工程青少年足球邀请赛，获得了优秀球队奖。7月参加全省校园足球夏令营活动，获得了亚军。）
正如一位家长所说的，“普通的教育方法，只能让我们知道孩子会不知不觉地长大，而体验教育活动却让我们听到了孩子成长的脚步声。
第五部分：【学校管理】
立足管理、人和校兴，全力提升学校办学品位。（字幕）
（一）依法治校，以人为本，探索管理新途径
1.制度建设。五市二小遵循“主管部门提出－教师代表论证－全体教师通过”三部曲，结合实际先后修订编写了《德育工作管理手册》、《教学常规工作管理手册》等十二本规章制度；为所有学生建立“学生成长手册”，教师建立“教师成长手册”、“课题研究手册”、“特长班活动手册”。手册化管理已使五市二小的各项工作逐步向制度化、规范化、系统化的轨道迈进。
2.机制探索。为提高管理效能，聚合多方力量，参与学校管理。五市二小对常规管理机制进行改革，将常规的班子分工进行细化组合，下设教学管理组、德育管理组、教科研管理组、后勤管理组及学生自我管理组。形成网状管理模式，减少管理漏洞，拓宽管理范围，确保分工明确、责任到人，努力做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。健全工、青、妇、教代会等组织，鼓励教职工积极参与学校管理，充分发扬民主，走人和校兴之路
（二）文化育人，深化内涵，提升办学品位
一是营造优雅的校园环境文化。学校按照“墙壁说话、主题序列、名人熏陶、理念引领、实效激励”的方针，精心设计好墙壁文化、楼廊文化、班室文化，发挥环境育人的作用。二是实施主题文化教育活动。举办好每一届读书节、艺术节、校园足球文化节，使主题文化活动做到系列化、特色化、常规化。三是发挥好学校网站和校报的宣传功能。2012年学期初开始创办校报《启航》，从此又开辟了一个展示学校办学理念、校园风采、教学动态的一个窗口，更为师生发展、经验交流、资源共享提供了一个广阔的天地。
第六部分：【主要成绩】
“谁持彩练当空舞，春风化雨百年虹”。天道酬勤，辛勤耕耘换来了丰硕成果。
四年来：学校先后获得国家级亿万青少年冬季长跑优秀学校、省级足球基点校、省级阳光美德学校、地级师德建设先进集体、三育人工作先进集体、卫生先进单位、教学质量先进集体、优秀家长学校、红十字会工作示范标兵单位、预防未成年人零犯罪工作先进集体、市级先进基层党组织、市级教育教学先进集体等三十多项荣誉。先后承办了五大连池市标准化学校建设现场会、学校管理、制度建设现场会、课堂教学改革现场会、素质教育展示会等活动。
（荣誉牌、证书、相应活动画面）
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！辉煌的昨天展示了二小风采，奋进的今天再谱五市二小新篇章，展望未来，二小人将更奋然而行，扬长避短、崇尚一流，追求卓越，在崭新的起跑线上，用心志与汗水不断开拓，用爱心和责任铸就第二小学明天的辉煌！（迎着红日扬帆而行的大帆船画面）
（注：加黑部分也需提供画面展示）
