语文，无处不在
七三
王韫琪
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。 语文在课堂上，语文在旅行中，语文在自然中。 语文，无处不在。
语文在课堂上。从小学到现在，我们经过许许多多个课堂。我们从一个字到一片文章。我随着老师的脚步在书的海洋中探索。我们从课堂上领略了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的壮阔景象。感受了李白“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的思乡情感。
语文除了在课堂上，还在自然中。
语文，在自然中。从农民耕作中，我们可以感到劳动的艰辛，体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。从蜜蜂哲人我们学到了危险要敢于斗争，决不忍气吞声，要尽自己的最大努力保护自己的合法权益。春蚕吐丝中，我们学到了做事要不懈。要相信，滴水可以穿石。从毛毛虫变成蝴蝶中，我们学到了要想成功，就一定要经历挫折，需要坚强的意志。
自然 是海滩。望文生义就是其中一粒沙子。旅行是海，那么说语文就是一朵浪花。
语文在旅行中。来到在安门广场看着广场中人来人往的景象，不禁使我想这是经历了多少战争。多少战士的牺牲才铸就了这风光的祖国。一阵阵敬佩从内心呼喊。伟大的领袖毛主席用他“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的将是中国不再是东亚病夫！走进毛主席纪念堂，看着毛主席的“睡觉”，心中充满了敬佩。日落黄昏，使人想起“夕阳西下，断头人在天涯”的景象。
语文好比一缕轻风，摇荡在我的心海，使我的天空四季蔚蓝；语文好比一阵细雨，是我的人生永不枯竭。
生活中的语文
七三
朱佳伟
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。在生活中很多地方都应用到了语文知识。
语文与生活是密不可分的。在阅读时能够应用语文知识；在表达时能够应用语文知识；在聆听时能够应用语文知识„„生活中处处都能应用到语文知识。
在阅读时能够应用语文知识。看报、看小说、看漫画„„每一样都是用文字堆积起来的，如果语文知识没有得到很好的运用，那么这些生活中的小事怎么能够容易地完成呢？语文不止在课堂上，还在生活中。
在表达时能够应该语文知识。打电话时，要用所学的语文知识表达自己想要说的意思。不然就很难让对方了解你所要表达的意思。那打电话就成了一件难事了。语文不止在课堂上，还在生活中。
在娱乐时能够应用语文知识。休闲一下看电视，如果连电视上的字和所要说出的话都不懂，那看电视还有什么意思呢？语文不止在课堂上，还在生活中。
语文的知识不止应用在课堂上，生活中处处都应用到了语文知识。我们说的汉语关于语文，就连满大街贴的小广告都涉及到了语文知识。如果没有优美的语言，哪儿会有顾客去光临哪。
如果没有语文知识，哪儿能有我们所崇敬的“诗仙”李白，“诗圣”杜甫啊！如果没有语文知识，哪儿能有给予我们欢乐的小品和相声啊！如果没有说来话长太贵，哪儿能有那些妇孺皆知的古诗和小故事啊！
生活与语文是息息相关的，没有语文的生活将会是一糟的。语文不仅仅是被锁镣锁住在课堂上的；语文不仅仅是补牢笼囚困在教室中的。语文的天地是广阔的，生活中的语文需要我们的运用都会发出耀眼的光芒。
生活处处有语文
张敬爽
语文学习不只是在课堂上，它的天地是广阔的。据说，语文在生活中。于是，我徜徉在历史的长河中，只为寻那生活中的语文。
那恬静唯美的风景中有语文。那绵长浓厚的友情中有语文；那悠然处在的生活中有语文。语文无处不在。
原来那发表唯美的风景中有语文。我跟随白居易的脚步去寻觅那“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”的春景；我踏着杨万里的步伐去追逐那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏感；我跟随杜牧的脚步去寻觅那“停车坐枫林晚，霜叶红于二月花”的秋意；我踏着岑参的步伐去追逐那“忽如一夜春风栾，知数万数梨花开”的冬味。在王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中，我看到了黄河的一泻万丈；在李白的“孤枫远影碧空尽，惟见长江天际流”中，我体味了长江的惊涛澎湃；在苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中，我领会了高山的层峦叠嶂。
原来那绵长深厚的友情中有语文。王勃对友情的理解是“海内存知己，天涯若比邻”；李白对友情的理解是“桃花潭水三千尺，不及汪伦赠我情”；王维对友情的理解是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；高适对友情的理解是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
原来那悠然处在的生活中有语文。陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致让人钦佩；孟浩然那“开轩面场圃，把酒话桑麻”的生活方式让人向往；六弃疾那“最爱小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的业余空闲让人追求。
历史之旅结束了，而我，也在这次旅途中明白：原来生活处处有语文！语文藏在世界的每一个角落里，重点是你是否能发现它。生活处处有语文，让我们用自己明亮的眼睛去发现语文、学习语文。
语文无处不在
李瑞宁
语文学习不只是在课堂上，它的天地是广阔的。例如：在生活中，学习中，自然中等。
我认为：语文在阅读中可以体现这一点。国为有了语文，我们才能体会《水浒传》中梁山好汉的英雄气概，国为有了语文，我们才能体会出《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的真挚爱情。国为有了归因于，我们才能了解《三国演义》中，诸葛亮的聪明睿智。国为有了语文，我们才能见识《西游记》中，孙司空的无边本领。
语文天地不仅仅是在阅读中，它还在自然中。 请把头往边看，路边的野花、野草不像标点符号吗？
置身在青山绿水中，吸上一口新鲜的空气，你会觉得心旷神怡。请闭上眼，静静倾听，周围还有各种各样的“叽叽喳喳”的鸟儿的叫声。还有“风”的声音、树木“沙沙”的声音。河水“叮咬”的声音。还有„„。置身在这里，让人好像忘了一切，这双怎能不是语文在自然中突出 的体现呢？
不必说语文在学习中的体现，也不必说语文在自然中的体现，迷幻在生活中也是一个体现。
儿时的时候，我们玩过许多游戏，回想一下，如果没有语文，玩“天下太平”时，我们会写这四个简单的字吗？
上幼儿园时，老师教我们唱儿歌，如果没有语文，我们能生动地把它们唱出给我们父母听吗？ 语文，一本丰富多彩的书，一首绚丽的歌曲，更是人类感情的传递看。它，犹如生活的海洋，波涛汹涌，却浩翰无边，语文——无处不在。
语文无处不在 七三
田歌
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
语文学习在碧波荡漾，莲花荷叶中；语文学习在明月乡愁，家书千金之中；语文学习在朗朗书声，老师的悉心教导中。
语文学习无处不在。
逃离了课堂的朗朗书声，老师的循循善诱，我投身在自然的怀抱。湖水泛着幽光，荷叶一片连着一片，荷花一朵艳过一朵，不禁想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。我在山中呐喊，山间乡村的炊烟缓缓升起，落日黄昏，不禁明白“山际见来烟，竹中窥落日”。苍苍的竹林寺伴着晚钟阵阵，又有了“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”意境。细雨交织，蛙声处处，便有了“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的韵味。语文学习在那荷叶中，在那山村中，在那钟声中，在那细雨中。语文学习无处不在，我在自然中感悟学习。
逃离了课堂上的题题钻研，老师的谆谆教诲，我想起了那次郊游。那一次同朋友出去郊游，我远离了家人。望着漫漫长途，眼前浮现了依依的眼神，耳边响起了声声的叮咛，才明白了“儿行千里母担忧”，才理解了“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的思乡之情。当天际泛起红晕，太阳慢慢下移，便有了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感慨。夜里隐约听见悠远的笛声，便叹道“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。抬头望着夜空中的明月，便想起了“举头望明月，低头思故乡”。语文学习在长途漫漫中，在夕阳西下中，在明月清辉中，在亲人的呼唤中。语文学习无处不在，我在思亲中理解，学习。
别认为语文学习只在课堂上，只在教室里，它更在自然生活中。静下心，去感悟，去聆听。听语文的声音，你会发现语文无处不在。
闻淡淡花香，你会嗅到语文学习的气息；听啾啾鸟鸣，你会听到语文学习的声音；看青青碧草，你会寻到语文学习的踪迹。
语文学习在自然的怀抱中，在家的爱巢中。语文学习无处不在。
