2010建筑装饰工程技术专业毕业生届追踪调查报告
为了解我系2010届建筑装饰工程技术专业毕业生在实际工作中所表现出来的基本素质和工作能力，进一步提高教学水平，客观的反映我系目前毕业生质量和社会声誉，充分展示我系发展中丰硕的教学成果，并及时发现我系在专业设置、素质教育等方面存在的不足，进而开展更有针对性的教学工作好就业指导工作。根据系毕业生社会调查实施方案，我系对毕业生进行了跟踪调查。
一、毕业生就业情况统计
2010届建筑装饰工程技术专业毕业生共计75人，截至今年6月底所有同学都把就业协议反馈回来了，实现全部就业，初次就业率达到100%。
二、调查对象 2010年毕业生工作单位的人事主管部门及项目负责人。具体有以下单位： 重庆拓达建设（集团）有限公司棕涧泉国际花园项目部、重庆拓达建设（集团）有限公司光龙湖置地06-6地块项目部、重庆巴比伦信息技术有艰公司、重庆华夏人文艺术研究院、重庆建工新型建材有限公司、重庆财信房地产开发有限公司、重庆赛迪咨询有限公司、重庆建工集团三建第二十一项目部、重庆百年建筑公司、重庆建工第四建设有限责任公司等单位
三、调查时间
2010年9月至11月
四、调查方式
本次跟踪调查主要采取寄发调查问卷、电话跟踪以及实地访谈的方式，调查设计了工作态度、专业能力、动手能力和对学校人才培养的建议等8个方面的问题，共向54个用人单位寄发了调查问卷，经统计，有19家用人单位给予了回复。通过电话跟踪，收到用人单位信息反馈的有28家。通过实地访谈毕业生就业单位的有5家。
五、调查结果及分析
1、用人单位综合评价
从调查问卷和实际调查的统计情况看，毕业生用人单位普遍反映，我系培养的学生政治素质高，业务过硬，工作能力和动手能力非常强。但学生综合素质不高，突出表现在文化理论知识面较窄，缺乏吃苦耐劳精神两个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，专科院校毕业人数激增，专业岗位竞争能力增强，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的文化理论水平；不仅仅重视学生的专业技能知识，更重视学生的综合素质，对于90后的这些学生尤其要教育他们吃苦耐劳和有良好的工作态度。希望我系拓宽学生的知识面，加强文化知识基本理论的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的应变能力、公关能力、协调能力、口头表达能力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具有较高的综合素质，成为一个各方面全面发展、不断适应环境和新形式的挑战。
2、对我系人才培养的评价
从调查统计的结果看来，各用人单位对我系学生的综合表现还是比较满意的，对我系的人才培养还是持非常肯定的态度，认为我系培养的学生在专业理论知识及动手能力方面的素质非常不错，说明我系的教学及各项工作还是取得了不错的成绩，但是对于个别学生的吃苦耐劳精神和工作态度方面稍微差点，认为虽然可能跟这一批学生大部分是90后的独生子女有关，却仍然应当在加强专业教育的同时，还应该要加强一些基本素质的培养，特别是工作态度方面。
六、调查结果对我们的启示
通过本届毕业质量跟踪调查，从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，主要集中在文化理论知识，吃苦耐劳精神这两个方面，这些问题成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它势必将决定着我系未来的发展前途，定在以
下几个方面采取措施，以提高教育质量，加快我系的建设和发展，培养高素质的人才。
1．坚持和加强素质教育
当前我国的高等教育正向大众化教育过度。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求我系坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。
素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿与专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼与学校的办学条件，更要着眼与社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质；其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识以及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育。第三，要加强实践教学。要建立加强我系和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。
2．精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力
素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育竞赛活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。并且在各种活动当中，注重对学生学习工作态度和吃苦耐劳精神的培养，争取让我们的每一个学生成为对用人单位，对社会有用的栋梁之才。
房地产研发系
2010年11月
