高一年级信息技术课程教学设计
秀出自己,我的作品我做主 ——电子小报制作
盐城市龙冈中学
史厚望
一、教材分析:
《文本信息加工》是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》(必修) 不齐,对有些知识内容掌握得不够扎实,没有经过系统的整理。通过引导学生制作电子报刊作品,让他们在经历完整的作品制作活动的过程中,逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法,形成良好的习惯和信息表达表达能力。
三、教学目标
【知识目标】:
1、根据任务需求选择合适的文字处理工具软件
2、掌握电子报刊的制作过程,理解电子报刊的参考评价要素 【能力目标】:设计电子报刊要应用到多方面的知识,同时给学生提供了自由发挥的空间,学生可以充分发挥自身的创造力与想象力,培养学生综合运用知识的能力。
【情感目标】:培养学生在学习过程中自主性学习、协作性学习,培养学生健康的审美情趣。
四、教学重、难点
【教学重点】:报刊的版面设计
【教学难点】:选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
五、教学资源:多媒体网络教室、教学课件、相关文字图片素材。
六、教学过程:
【课前准备】:
1、检查教学设备、教学软件是否正常
2、组织学生分组,以相邻的6-8位同学为一个小组 【导入新课】:
教师提前准备几张让人惊心动魄的有关“环境污染”的图片,利用电子教室展示给学生。(2分钟)
任务一:讨论,归纳出版面设计的特色。(2—3分钟) 幻灯展示:(教师小结)
1、整体版面布局和谐;
2、文字、自选图形、图片、色彩的搭配;
3、主题与内容的统一。
引出本节课中心内容:合作学习,以“绿色环保,低碳生活”为主题作一张电子小报。
教师提示:版面结构组成:报头,正文,图片,装饰图案。其中报头包括刊名,指明什么报;刊头信息,让读者知道出版时间、主编、刊号等必要信息;导读栏。
任务二:报头的制作。(5分钟)
1、要求:(1)使用不同的字体、颜色、字号,包括艺术字等形式。(2)醒目,能够吸引人。
2、教师提示:报头是版面的眼睛。通过艺术字与图形的组合加工,使其形状、大小和位置有所变化,可以增加版面的美感。
3、教师活动:巡视、查看学生的学习过程,了解学生的学习情况;个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况,挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。
任务三:正文的制作(15分钟)
1、相关素材可以使用教师提供的素材(放置在桌面),或通过因特网进行查找。
2、要求:作品能够显示个性,有所创新
3、教师提示:在编排报刊类文档时,经常用到能在版面中灵活放置文本的工具——文本框。它可以实现横排或竖排,通过与空格的结合使用,可排出不同形状效果。(还可以通过自选图形)
4、教师活动:巡视查看学生的学习过程,了解学生的学习情况;个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况,挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。
任务四:版面的修饰(10分钟)
1、根据自己的审美观,设计边框、插入图片。
2、排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象,以方便整体的移动等排版操作。操作方法时按住CTRL健不放,单击要组合的各个对象,单击鼠标右健,选择【组合】按钮,将选中的内容组合到一起。
3、教师在课堂上巡视查看学生的制作情况,对有困难的学生给予适当的辅导,同时引导他们多用探索的方式,自己找出解决的办法。
4、留意各小组的作品完成情况。
拓展任务:(对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学)试一试还有什么软件可以制作电子刊物。
任务五:作品展示(5-8分钟)
1、展示学生作品,由学生代表谈自己作品的特点,以及在制作过程中遇到的问题及解决方法。
2、大家参与共同评价,实现相互交流、学习的目的。
机动任务:(以实际课堂教学时间为准,机动安排)
通过刚才展示几位同学的作品,大家学到了一些新的东西。现在给大家几分钟的时间进一步来完善自己的作品,但一定要注意体现自己的个性。
【教师总结】:(1-2分钟)
1、表扬鼓励学生的制作成果。
2、总结本节课的教学内容。