浅谈提高生物成绩的方法
初三生物
黄伟
我作为一名中学生物教师，从事生物学教学有四年的时间。在四年的教学中，我有机会听了不少生物教师的复习课，从中吸取了许多先进的经验和做法，同时我也发现许多不尽人意的地方。我们知道平时教学像栽活一棵树，复习似育好一片林。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。如何上好复习课，提高复习质量，最大的限度地取得复习效果。这一直是我们在复习阶段最困惑的，也是最急需解决的。那么，生物教师应如何针对不足上好复习课，提高复习质量呢？我认为应从以下几个方面做起：
一、调整心态面对现实，发挥主观能动性。
学生总体上基础和能力有的好有的较差已是事实，一味地埋怨是解决不了问题的。关键是我们要敢于面对这个现实，，用积极的态度去对待，发挥主观能动性，找出学生的实际问题和解决的方法。不仅老师要这么想这么做，还要教育学生也这么想这么做，让学生明白，只要我们敢于面对困难，师生同心，紧密配合，就一定能取得好成绩。
二、科学地制订一个全盘的复习计划。
复习前必须要有周密的科学的计划才能高效地完成我们的教学目标。因此我在复习之前，都会制定出详细的复习计划。比如每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料等等都必须计划好。同时向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。现粗略地介绍一下我的复习计划。第一阶段，基础内容复习；目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，能力以理解和记忆为主；方式以讲授和记忆为主，练习为辅，时间比为2：1；资料是学案、自编练习题。第二阶段：内容综合复习，目标是对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力；方式是专题复习，解题方法指导，综合训练，时间比为1：1；资料是《生物学总复习》。第三阶段：内容应试训练；目标是培养学生在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质；方式是模拟考和评讲，时间比为2：1；资料是各地中考模拟题、自编模拟题。
三、讲求教学方法提高效率。
1、做好学习和复习方法的指导。好的复习方法可收到事半功倍的作用，因此在教学复习过程中我十分重要对学生学习方法的指导，包括如何制订学习计划、如何掌握学习各个环节的学习技巧（阅读技巧、记忆方法、概括知识的方法、向老师提问的技巧等）、如何运用时间、知识的重点、难点、各类题型的解答方法、考试过程的常见失误与对策等。学生掌握了学习方法，学习起来就会主动、轻松，就有针对性，学习效果自然就大大提高。
2、提高课堂40分钟的效率。教师必须要提高生物课堂的效率，力求40分钟内解决问题。课前作好充分准备，包括分析考纲、教材、教学参考资料、堂上练习、电化教具、小黑板、生物模型与挂图等。使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联系实际，讲练结合，便能使直观性、趣味性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松、活跃的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。可我们在这里都存在一个误区，认为复习阶段就不需要教具了，只要给学生时间让他们记忆需要记住的知识就行了。从而忽略了对教具的运用。殊不知长此以往学生便对复习课失去了兴趣，认为复习课就是背 ，从而出现消极应付以至于影响复习效果。
3、全面复习、突出重点。从历年生物会考试题来看，章节知识覆盖率均在90%以上，所以基础复习必须全面。但又不能平均主义，尤其是今后的试题逐步以知识立意转化能力立意，不太强调覆盖面，因此必须在全面复习的基础上突出重点。会考复习重点在哪里？根据本人对历年会考试题的统计分析得出的结论：重点就在初一《生物学》的种子植物光合作用呼吸作用蒸腾作用，花和果实，初二《生物学》的循环系统和神经系统，初三《生物学》的昆虫纲，鸟纲，鱼纲，遗传变异和生物与环境。上述在会考试题所占的比例很高。可谓“兵家必争之地”，必须在复习教学中给予最大的重视。
4、强化训练。从信息论的原理来看。学习主要是信息输入、贮存与输出三个过程组成。信息输入包括听课、阅读和理解、信息的贮存靠记忆实现，信息的输出是指知识的再现和运用。三个过程关系密切、缺一不可，但考试主要是通过信息的输出来实现。因此要提高考试的成绩，平时就必须加强对知识输出的训练。我对学生的强化训练主要有三种方式：①在平时的练习中进行强化训练，即把平时的训练当考试。在规定的时间内、独立、闭卷完成，途中不能查阅书本和答案，直到所有学生认为会做的题目完成后才能对答案，看书、讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，提高反应速度和熟练程度，消除对课本和答案的依赖，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。②在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目、记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反应速度。③在考试时加大题目量、难度和能力要求，缩短考试时间，以提高学生的应变能力和心理承受力。
5、做好教学反馈和补救工作。教学的反馈与补救是教学的一个很重要的环节，做得好能体现教师对学生的关心，有利于师生感情交流与培养，增强学生克服困难的信心，提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，提高教学复习的效果。所以,平时我主动多辅导或找学生谈心,了解教与学的情况，了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好辅导，及时帮学生解决学习上和心理上的问题（每学期每位学生至少一次）。每次测试都做好考试分析，找出学生存在的问题，并做好评讲。评讲时分三个层次进行，第一是使学生知识什么是对的，什么是错的，为什么；第二是通过某个错误找出学生在知识的背景上到底存在什么本质的问题；第三，解题的思路和方法，并对题目进行扩展或变形、举一反三。
四、注重会考复习的信息收集、分析与交流。
当今社会发展进入了信息时代，信息已在各种社会活动中占据了主导地位,会考复习也不例外。信息把握准确，方面明确，针对性强，复习效率就高，因此必须注重会考信息。
第一、注意有关报刊和杂志。平时要经常查阅这些资料，及时做好有关信息的收集。 第
二、重视上级传达的有关信息，加强与兄弟学校之间的信息交流。
第三、重视对《考试说明》的研究,重视对历年会考生物试题的分析和比较,从中发现试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。
总之，我们要在教学中做个有心人，要善于总结教学中点滴经验得失，才能不断地提高自己的教学质量适应新的教学要求。
