结对帮扶促实践研究
——火星街小学与柳沟店小学课题帮扶方案
一、指导思想：
以全面提高教师队伍素质为中心，以 “创新、发展、和谐”为主题，以教学常规的科研化、教育科研的常规化“两化”整合为机制；大力实施“科研兴校”、“科研强师”、“科研提质”的战略，围绕“以队伍建设为重点，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升学校品位”这一总体思路，进一步规范火星街小学与柳沟店小学教育科研管理，积极开展两校校本教科研活动，切实落实帮扶工作，进一步提高柳沟店小学教师的教学教研能力，本学年将在前一阶段工作的基础上，继续深入开展“课题”帮扶工作。
二、工作目标
1.强化管理。在日常管理上注重教师研究意识的提高和各项制度的落实，在组织形式上以教研组、集备组为活动的主体，确保教科研工作规范化、科学化，努力造就一支教科研型师资队伍。
2.重点突破。在教育教学研究活动中以解决教学中的实际问题为出发点，以推动课堂教学效益为目标；在倡导整体研究的基础上以各教研组的子课题研究为重点，形成学校课题研究的特色，推动学校教科研工作正常全面推广。
3.营造氛围。积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步营造浓厚的教科研氛围。
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2.营造科研氛围 ，提高科研实效
通过多种形式，宣传教育科研的意义，动员广大教师开展教育科研；组织教育科研理论和方法的学习，普及教育科研知识。
（1）把教科研工作列入教师的职责范围，作为教师考核的内容之一，使广大教师清醒认识到，不从事教育科研的教师不是真正称职的合格的教师。
（2） 政策倾斜，对承担课题研究，承担教育、教学改革实验任务或教育科研成绩显著的教师，在评先、评职、外出学习观摩等方面给予支持。
（3）开展教育科研成果的评奖活动，表彰教育科研工作先进组室和先进个人，激发广大教师参与教科研的主动性和积极性。
3.加强科研培训力度，提高科研能力。
（1） 构建学习型组织。积极走“以科研促教学，教学科研相长”的内涵发展道路，努力构建自主学习型组织。
（2）加强师资培训。为迅速提高学校教科研整体水平，力争在帮扶阶段学校教科研质量上个新台阶，继续组织“全校教师基本功大比武”活动。另外将通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训。一是作专题讲座，二是组织教科研骨干到我校参观学习，拜师学艺。我校尽可能让更多老师参加各种教科研活动，促进教师由经验型向学习型、研究型转变。三是继续发挥“青蓝工程”的作用，跟踪各种师徒结对，全面提升教师素质。
4.坚持常规教研和课题研究两手抓。
常规教研全员参与，是学校教科研的“面”，课题研究具有引领带动作用，是学校教科研的“点”，点面结合，坚持群众性、指导性、
实用性的统一。
（1）帮助抓好基础教研，规范教科研行为。把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为提升教师教研能力的抓手，以深化两校集体备课为突破口，将行动研究融入集体备课之中，注重解决实际问题，注重教学经验的总结和提炼，在听中学，学中干，干中悟，使教师的知识和经验，理性思考和行为改善向教育科研贴近，使教育科研成为教师专业发展的推动力。
以课堂教学研究为重点，大力倡导行动研究和案例反思。课堂教学研究应始终成为学校教科研工作的着力点。教科研工作要紧紧围绕促进教师专业发展和教学质量提高的中心任务，务求实效。在教科研方法上，突出行动研究和案例研究，强化反思在教师教科研中的作用。
（2）帮助抓好课题过程研究管理，确保科研工作有序推进。 加强课题管理，做好学校主课题的申报、立项、实施、总结和成果推广等各个环节，各课题组围绕学科中急需解决的问题进行反思、筛选和甄别，确定课题或专题进行科学研究。坚持自检和汇报制度，坚持点面结合，做好课题建档和资料积累，做好鉴定和总结。
