语文学习园地一
教学目标：
1、根据所给的语境猜谜语。
2、注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。
3、掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。
4、会背诵诗歌《咏鹅》。
5、阅读并理解《小兔子乖乖》这首儿歌，养成阅读的好习惯。 教学重点：
注意区分形近字，掌握形近字的识字方法。 教学难点：
掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。 教学准备： 生字卡片、课件等。 教学过程：
一、谈话导入
1、复习背诵《对韵歌》和汉字云、虫、山。
2、同学们，我们刚才在背诵《对韵歌》的时候，我们的声音很洪亮，积极性很高。这是因为对韵歌让我们读起来朗朗上口。今天，我们还要学习一种新奇有趣的语言形式：谜语。
3、课件出示两个小谜语，引发学生的学习兴趣。
二、识字加油站
1、教师范读，学生注意倾听。
2、教师教读，一句一句读。指名学生猜谜语。谜底：雪花。
3、学生按照自己喜欢的方式，自由读，用铅笔圈出自己不认识的生字。（
六、
七、
八、
九、十）
4、教师利用课件圈出10个数字，交流识字： (1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
(2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。
(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。
(4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。
5、学生观察教材中的书写内容，交流写字：
八、十
三、字词句运用
1、大屏幕出示三组生字。（人、天；口、田；日、目）
2、小组讨论上面第一对“双胞胎”，先比较字的音、形、义有什么不同？再看这对双胞胎有什么特点？（后面的比前面的多两笔）
3、你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中，发现了什么？
4、师小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或两笔成了另个字。
四、书写提示
1、认识汉字“
二、
三、
十、禾”。
2、课件演示“
二、
三、
十、禾”四个汉字笔顺。
3、学习“
二、
三、
十、禾”的笔顺规则。（书写汉字的第一条笔顺规则就是\"从上到下\"。书写汉字的第二条笔顺规则就是\"先横后竖\"。）
五、日积月累
1、教师播放教书先生正在教孩子读古诗《咏鹅》的动画视频，会读的同学可以跟着视频一起诵读。
2。、学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。
3、小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4、齐声诵读，背诵古诗。
六、共同阅读，知识拓展
1、课件播放《小兔子乖乖》，学生一边听一边想：儿歌里都有谁？它们之间发生了什么事？
2、思考交流：第一次，小兔子为什么不开门？如果你就是小兔子，你怎样说这段话？第二次，小兔子为什么开门了？如果你就是小兔子，你怎样说这段话？
3、分角色朗读。
七、布置作业
回家和父母一起分角色表演这首小儿歌。
