第4课学会合作
学会与人合作
教学目标： 知识与能力：
通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
情感、态度与价值观：
通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 难点：处理好竞争与合作的关系。
教学法：讲授法、讨论法。课时：一课时。教具：多媒体。
教学过程：
一、导入新课：播放视频《三个小和尚》 思考：（1）为什么和尚多了反而没水喝了？
（2）三个和尚怎样才能有水喝？
二、讲授新课：
1、看书预习
（1）与人合作的方法或技巧是什么？ （2）如何做到合理分工，科学计划？
（3）指挥在合作中有什么作用？合作过程中需要哪些方面的配合？ （4）如何做到自觉承担责任和义务呢？
（5）如何看待合作过程中的矛盾和分歧？如何解决？ （6）如何理解合作中的公平公正原则？ 探究活动一： A情景创设：
某校举行以“关注消防，生命至上”为主题的黑板报比赛，若你是九年级四班的宣传委员，你打算如何做好这件事呢？
小组讨论，派代表回答。
B阅读教科书P52页材料，思考：
（1）我国的航天事业为什么能取得巨大成功？
（2）这对我们在学习生活中选择合作伙伴有什么启示？ 教师总结：学会与人合作第一点必须做到合理分工，科学计划。如何做到合理分工，科学计划？
探究活动二：
A阅读材料 (1)教科书P53页材料、（2）一场不该输的比赛
材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”
思考：为什么中国女排最终能获得冠军？（主教练的指挥策略，女排队员的相互配合）为什么巴西队会输得心服口服？（巴西队的队员是个人英雄主义。法国队的队员相互配合较好。）
（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。）
教师总结：是啊，两个比赛都说明了有效指挥，相互配合的重要性。所以人们常说：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”学会与人合作的第二点：有效指挥，相互配合。指挥在合作中有什么作用？合作过程中需要哪些方面的配合？
探究活动三：
A情景接龙：在出黑板报过程中，班上擅长绘画的同学突然想与其他班级的好友一起去打篮球，让你另行安排他人，你将如何做他的思想工作呢？
小组讨论，派代表回答。
教师总结：学会与人合作第三点必须承担责任，履行义务。如何做到自觉承担责任和义务呢？
探究活动四：
A阅读材料 温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章
（中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。
三个重要结论: 第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤； 第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益；
第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。 四点建议:
一要继续加强两国高层往来和战略对话。
二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。
三要加强在重大国际和地区问题上的协调。
四要积极拓展两国民间交流。） 让学生思考：为什么中美两国要求同存异？
学生：中美两国虽然社会制度不同，但合作可以互惠互利。 教师：中美两国在哪些方面有合作？ 学生：反恐、能源等 教师：中美两国有没有分歧？ 学生：有啊，比如说两国的制度啊， 教师：中美两国最敏感的问题是什么？ 学生：台湾问题
教师：既然有分歧，为什么还要合作？
学生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。
情景接龙：在出黑板报过程中，有两位参与者就板报栏目设计发生意见分歧，互不相让，你将如何看待？又将如何解决？如何看待合作过程中的矛盾和分歧？如何解决？
学生思考回答
教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。
探究活动五：
A情景接龙：若这次黑板报比赛我们班拿了第一名，学校只给宣传委员颁发了荣誉证书，并发了1000元奖金，作为小组成员你心里有何感受？
B阅读材料：古时候有位父亲，在监终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心以后的生计。
1.如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？2.如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？
学生讨论回答：公平公正 教师：为什么要公平公正呢？ 学生：这样，兄弟三人才会团结一致
教师总结：由此我们可以看出：学会与人合作的第五点：公平公正，共享成果。如何理解合作中的公平公正原则？
三、课堂小结
留时间给学生记忆背诵：如何学会与人合作？（与人合作的方法或技巧是什么？）
四、布置作业
