中考语文作文应试技巧：七大题型--命题作文
(一)命题作文
中考命题作文包罗万象。如： 童年回忆--\"童年琐事\" 青春剪影--\"我在花季\" 心香一瓣--\"忘不了他(她)\" 难忘时刻--\"记一次升旗活动\" 走向未来--\"自强的我\" 生活感悟--\"我生活在集体的怀抱里\" 山光水色--\"家乡变了\" 世相写生--\"记一位平凡的人\" 温馨情怀--\"母亲的爱\" 友谊之花--\"同学，你不能这样\" ……
从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：
第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材；第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题；第四，命题作文在使用数量上仍占主流地位。
了解这些规律，对于我们作好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。 那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点。 1.要审题上，要做到\"瞻前顾后、一字不漏\" 对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括： ①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。 ②文题中有没有点示主题的字词。
③文题中有没有点示重点的语言标志。 ④文题中的的标点或其它符号及其含义。 ⑤有没有副标题，其作用是什么? ⑥各种写作要求、限制。
⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。
在写作中，要紧紧抓住审题得到的\"信息\"，步步都要紧扣文题，紧扣要求。 另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。 第一种，看似很浅显的题目。
如\"我长大了\"这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对\"长大\"的理解。如果在审题之中认为\"长大\"的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。 第二种，看似很熟悉的题目。
如\"美在课余\"这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个\"迷惑点\"，这个\"迷惑点\"在那个\"美\"字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对\"美\"字的品读。由于没有抓住这个\"美\"字，就会写出\"丰富多彩的课余\"、\"好玩的课余\"、\"有趣的课余\"、\"热闹的课余\"等等内容，而就是没有突出这个\"美\"字。 第三种，看似很形象的题目。
如\"风景这边独好\"这个文题，也是一个宽题，题目似乎很\"形象\"，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写\"地方\"，还可以写人，还可以写事，等等。 第四种，看似很直观的题目。
如\"礼物\"这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指--某种物，
更多的也许是喻指--像\"礼物\"一样的美好事物。用\"喻指\"来写文章，其思路更广，其情感更丰富。
要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的\"原题\"；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。
2.在取材立意上，要做到\"大中取小，以小见大\" 我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：
\"学语文的故事\"、\"母亲的爱\"、\"我生活在集体的怀抱里\"、\"他做得对\"、\"同学，你不能这样\"、\"在错误和挫折面前\"、\"谈谈我们的课堂教学\"、\"雨中\"、\"五星红旗升起的时候\"等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。
对这样一些文题，要做到\"大中取小\"，将其\"具体化\"： 第一，将宽题变\"窄\"。
所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的\"宽\"，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容\"浓缩\"到一个点之上，使之变\"窄\"，以便顺利成文。
如\"火柴的联想\"是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的\"联想点\"，才能开始考场作文的写作。 第二，将大题变\"小\"。
所谓大题，其实也是一种宽题。从\"意义\"上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的\"意义\"。如文题\"变了\"，从这个\"变\"字上看就是要求你在文中一定要点示出某种\"意义\"。 对于这样的题，我们可以用加\"限制\"的方法将其变\"小\"。如\"变了\"这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如\"兰兰变了\"、\"我们家变了\"；也可以在题目后面加上副标题，如\"变了--从一件小事看我们的班风\"、\"变了--他又回到了我们班\"。经过这样的\"处理\"，就可以开始构思了。
再来看下面一些常见中考作文题：
\"我的一天\"、\"记我受到的一次小挫折\"、\"家中小事\"、\"记一堂我喜欢的语文课\"、\"我的老师\"、\"常人小传\"、\"令我深思的一件事\"。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。 对这样的文题，我们要做到的\"以小见大\"。\"小中见大\"最为关键的就是要\"选点生发\"，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的\"点\"，再从这个\"点\"上写开去。
3.在构思上，要做到\"或一点式伸展，或多点式铺陈\" \"或一点式伸展，或多点式铺陈\"这句话，可以说是中考作文构思的总策略。\"一点式伸展\"就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，\"多点式铺陈\"就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。 看下面中考作文题的构思方向：
家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现\"变\"--这是\"多点式铺陈\"。 我在家中的故事：可写一个故事的始末--这是\"一点式伸展\"。 给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。
天下无难事：可通过记一件事来突现主题，也可用几个例证证明观点。 读书乐：可乐在一处，乐在一点；也可乐在几处，乐在几点。 我眼中的同龄人：必须进行\"多点式铺陈\"，写几个同龄人的生活。 一件小事给我的教益：必须进行\"一点式伸展\"，先写事，再写理。
以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。
4.在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点
注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将\"读后感\"写成\"读后叙\"、在\"家乡变了\"中穿插一半篇幅的议论、将\"自强的我\"写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。 表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到\"常中出新\"、\"平中有奇\"。? ［练习］
1.指出下面文题中的宽题与\"窄\"题。想想该怎样将宽题变\"窄\"，怎样在\"窄\"题中\"以小见大\"。
①初中生活的苦与乐，②我最盼望的，③放学路上，④笑声，⑤开心一刻，⑥我有一个小天地，⑦一张照片引起的回忆，⑧凡人小事 2.下面哪些文题表现出一定的含义? ①春天里的回忆，②童年琐事，③学校生活二三事，④生活中的小小波折，⑤我解决了一道难题，⑥给我一片绿草地，⑦明天会更好，⑧我的一个秘密 3.下面哪些文题适于\"多点式铺陈\"。
①雷锋，就在我们身边，②论\"开卷有益\"，③一件出人意料的事，④一次难忘的照相，⑤说\"韧\"，⑥读《为学》有感，⑦谈谈我对改进语文教学的意见，⑧我校的新教学楼 4.下面几个文题中最难应对是哪一个?你准备如何就应对? ①题目：成功的喜悦要求写一篇内容健康，600字左右的记叙文。 ②题目：压岁钱要求：写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 ③题目：我生活在集体的怀抱里要求：以记叙为主，当地插入一些抒情和议论。 ④题目：珍惜这大好时光要求：必须写议论文，不少于600字。 5.具体说一说如何应对下面这个文题。 题目：生活中的一朵小浪花
要求：写一篇6百字左右的记叙文，文中若出现校名、人名，一律用假名代替。 6.说说如何就下面的题目进行构思。 题目：雨天，我想起了……
要求：①注意环境描写，情景交融；②可以写人叙事，也可以联想、想象；③不少于600字。
(提示：1.第①、②、③、④、⑤都是比较宽的题。对①可加副题，对②可加后缀，对③可加副标题，对④可加限制词，对⑧可选取二三事来记叙人物2.第①题中\"春天\"可实可虚，第④题中的\"小浪花\"是比喻，第⑤题中的\"难题\"含有一定的深义，第⑥题\"给我一片绿草地\"全题都是一种比喻，第⑦题中的\"明天\"并不是指时间上的\"明天\"3.①、②、⑤、⑥、⑦、⑧都适于\"多点式铺陈\"4.第④题可能比较难应对。首先要弄懂文题中\"这\"的含义，从中学生的角度来讲，它可以理解为花季、青春、少年时代、学习生活等等，其次要阐释\"大好\"二字，要在文中简明地议论一这种时光为什么好，然后再就如何\"珍惜\"进行\"多点式铺陈\"的议论5.这
个题目考我们的如下能力：①读题能力。可从题目中悟出这样一些隐含信息：写自己生活中的事，写一件事，这件事应表现出情感的激荡。
②构思定向能力，应考虑到写好一件事的始末，还应考虑到记叙之中的抒情或议论。③语言表达能力，为了写好这朵\"小浪花\"，应调动知识储存，运用准确、通顺、生动的语言，让此事给人以深深的感染。在写作中，应：①写好开头。或叙说，或抒情，或议论；或是悬念，或是高远的境界，或是情感上的感染，或是心灵上的激动。②写好\"一朵小浪花\"即\"一件令人难忘的小事\"的始末。记叙的要素要在记叙之中有步骤有层次地交代，叙说中的情感要在记叙之中或正面或侧面地流露。③写好结尾。由于文题具有鲜明的情感特点，应通过抒情或议论来点化主题，增加深度，表达情感6.首先要想，要放开思绪地想，想到幸福的时刻，想到美好的场面，想到欢乐的节日，想到愉快的交谈；想到一本喜爱的小说，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的诗歌；想到今天，想到昨天，想到未来………其次要\"选\"，即根据\"雨天\"这个特定的条件或者说是特定的环境来进行选材，要明确所写的事、所想的事、所抒的情为什么一定与\"雨天\"有关而不与其它天气有关。再就是要\"扣\"，一定要扣住\"雨天\"来写，要注意在文中或用\"雨天\"来引出内容`，或用\"雨天\"来设置情景，或用\"雨天\"来烘托气氛，或用\"雨天\"来抒发情感，或用\"雨天\"来结构全文。)
