自主教育心得体会
通过这段时间对自主教育的学习，我深刻的明白了教育的宗旨在于培养自主的学习者，也就是能够进行有意义的学习并养成终生爱好学习的学习者。教育重在学习能力的培养，要“授人以渔”，而非“授人以鱼”，即：让学生自己动手动脑去学习，成为学习的主人。同时，这也是自主教育的一种体现。而自主教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心是：相信学生，解放学生，发展学生。因此，自主教育下的课堂，应 该 是 充 分 发挥学生 的 主 体 作 用，采用自主探究、合 作 交 流的学习方式，让学生在积极的课堂环境中完成学习任务。我将从以下几个方面谈谈自己在自主教育学习中的一些心得体会。
一、营造良好的自主学习氛围
营造良好的学习氛围首先应该强调的是师生关系融洽。我想如果一个老师让学生对他产生恐惧，那么他的课堂氛围也不会活跃到哪里去，因为学生怕说错、不敢说，而且学生怕这位老师也不会对这门学科有多大的学习兴趣，这样一来更谈不上自主学习了，这样一来就要求我们做教师的要注重与学生之间的情感交流沟通，与学生关系融洽。其次，采用多样的教学方法。兴趣是最好的老师，一个教师在课堂上如果照本宣科或者教学模式一成不变，这就会导致课堂死气沉沉，时间久了，学生会失去学习兴趣，所以教师要注重教学方法的应用，采用多种教学模式调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
二、注意小组合作学习的方法
小组合作学习是一种新的教学理念，打破了传统的教学理念，要求我们教师要相信学生，大胆放手让学生自己去自己去合作交流探究，解决问题，掌握学习方法。因此，教师在课堂上要给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示学习成果、互相质疑，学生在合作、交流、质疑的过程中主动学习，这样学生经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更有兴趣了。但是，不是什么时候都要用小组合作学习，有的时候小组合作学习是无效的，因此教师在运用小组合作学习策略时要把握时机，该用的时候用，不该用的时候坚决不用。另外老师在设计小组合作学习解决的问题时要注意问题的价值、开放性、难易适中、有层次性，更具有探索性。
三、帮助学生学会自评和互评，学会完善
在教育评价上，教师要坚持不放弃任何一个学生，及时给与学生评价，但教师对于学生出现的问题不要一味的立刻给予评价，要让学生自己去发现对与错、好与坏，这样一来学生会不知不觉的发现自己在学习生活中的问题 找到努力的方向并及时调整，因而激发了学生之间比学赶帮的热情，促进了学生自主学习的热情的学生的全面发展。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
