浅谈主题班会的德育功能及效应
德育教育的目的是培养学生健全的人格、优良的品质。育内容要通过各种途径来完成，比如各科教学、少先队活动、校会、班会、报告会、讨论会等。在众多过程中，班会，主题班会是教育学生的最好手段。班主任确定相关教育主题，围绕主题引导学生进行交流，在交流中学生会有更深入的思想体会，达到撞击后的相容，能较好地利用学生从众心理；同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育。由于主题班会是在一个比较集中的时间、集中的环境下进行的教育，它强化教育渗透，定会收到良好的效果，以实现德育教育目标。
一、观察学生日常行为，寻找普遍存在问题，确定班会主题。
德育教育的特点是从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育，从而培养学生健全的人格、优良的品质。主题班会是教育学生的最好手段，班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。例如《学会感恩，快乐成长》，教育学生发扬中华民族尊老爱幼，孝敬父母的优良传统。教育学生积极参加家务劳动，养成良好的家务劳动习惯。体贴父母的辛劳，懂事，勤俭节约。发扬中华民族传统美德，健康成长。同时通过感受伟人的情怀，高尚的人格熏陶学生，培养无私奉献，宽容待人的品德。《学习雷锋，让雷锋精神永存》教育学生学习雷锋的奉献精神，培养学生在生活中要学会助人为乐，帮助老奶奶过马路，下雨天同没带雨具的同学一起回家等。
二、主题鲜明，针对性强
主题班会是经过充分准备，围绕一个明确的目的召开的班会。这从鲜明的主题的名称就可以让学生明白班会的主要目的。例：《祖国，我的母亲》，一看就知道是爱国教育；《诚信在我心中》，一看就知道要求学生要做一个讲诚信的人„„这些主题班会名称，主题鲜明，一看主题班会的名称，就能让学生受到教育感染作用。班主任是主题班会的组织者，是导演，起着主导作用。在确定班会内容及主题时要针对本班学生的实际、思想学习，精心设计，精心准备。这样才会达到预期的目的，实现德育教育的目的。
本学期开始我根据上级的要求，结合社会、学校出现的一些现象，召开了《诚信在我心中》的主题班会。并要求学生在周记中说说自己在学习、生活中有过哪些不诚信的事。主题班会后，有的同学向我讲了“悄悄话”，倾吐了自己在学习中的不诚信行为。这个主题班会，深受广大同学的欢迎。
三、充分准备，实现德育教育目标。
一堂主题班会课要起到预期的效果，必须要做好充分的准备工作。在主题班会中，不但在形式上讲究艺术性，而且还要十分讲究语言的教育艺术。使学生受到深刻的感染，心灵上得到沟通，使德育内容潜移默化地融会进学生的心灵之中。准备的具体要求有以下几点：
1.高素质，知识性强
主题班会的对象是学生。学生又是主题班会的主体，一个好的主题班会要看是否把学生的积极性调动起来，学生是否都参与了活动。主题班会从准备到召开的整个过程，学生都在不断的学习，有的还是书本上、课堂里得不到的知识。例：在学完六年级下册第三单元的课文后，针对课文中灌输的爱国教育思想以及端木蕻良在《土地的誓言》中的炽热的情怀，我们召开的《家乡——我的母亲》，每个同学安排了“专访”任务，回去搜集关于海阳的民风
民情以及海阳的旅游文化。大家可高兴了，个个激情高涨，到处找资料，找图片，请教父母，找到了很多关于海阳的介绍。这个主题班会后，不少同学反映学到了不少的知识，大开了眼界，感受到家乡的风光秀丽，更加热爱海阳，对于《土地的誓言》中饱含的思乡情感也有了更深一层的体会。
2.知行结合，实践性强
德育过程特点之一，就是认识与实践。知和行的统一，重在实践，重在行为，这也是德育目的性的要求。对于初中学生不要多讲道理，应以具体的事例、典型形象去启迪、影响他们。对其行为要严格要求反复强化。直观形象的主题班会能使学生从中受到启发。例：我班自编自演的心理剧《帮助不需要理由》、《诚信在我心中》等等，都鲜活的再现了学生学习和日常生活中常见的心理现象，同学们通过观看，可以鲜明的体会到“帮助”以及“诚信待人”的好处，并可对照他人修正自己的言行，使学生在参与实践中使知和行达到了统一。
3.形式多样，情趣性强
组织主题班会的形式可以有很多，不拘一格。例如报告会，讨论会，走出去，请进来等。主题班会可以根据寓教于乐的特点，让学生们在唱、说、跳、讲、玩中受到教育，心灵受到启迪。如“元旦”举行的主题班会，可以抛掉往常节假日回家与作业为伴的枯燥，师生同乐，把舞台还给大家，既可以减缓学生的学习压力，还可以加深学生之间的了解，同时小组合作出节目，更增加了小组的凝聚力，动手制作也锻炼了他们的动手能力，成果在班级内展示，更加增强了他们对班级的热爱。这样的元旦，趣味性强，也把全班紧紧地团结在了一起。同时也让学生对新的一年充满希望。
四、及时总结，深化德育教育目标。
选题与准备尽管重要，总结的作用也不可忽视。无论是成功的还是失败的主题班会课，在总结与反思中可以更好地深化教育目标。要做好总结工作，首先要在主题班会的活动过程中注意观察学生的反映，尽可能多地收集相关信息；其次是在班会课后，调查学生对本次班会课的意见，然后进行总结分析，扬长避短，深化教育的目标。
有人常说“主题班会是德育的聚光灯”，事实确实如此。主题班会可以很好的与德育教育搭档，充分发挥了他的德育功能及效应。近年来，我班经常以主题班会为突破口，来完成德育目标任务，落实德育内容。。在以学习能力培养为主要施教目标的今天 ，开发学生的智力是基础，而智力开发的原动力则是“兴趣”。德育就是通过培养学生兴趣，从而在全面提升学生综合素质中起着决定性的作用。
总之，德育教育是一门精雕细琢的学问，它的形式是多样的，它的作用是不可估量的，我们将不断努力探索，结合实际寻找德育教育新的方式与途径，更好地发挥学校德育工作的核心与基础作用。同时重视主题班会的作用，灵活多样地开展主题班会活动，必将对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用。学校教育可以以此为起点，开展多种形式的活动，在提高班主任的工作艺术的同时培养学生兴趣，发展学生特长，塑造健康向上的优良品质，培养新一代朝气蓬勃，能经受风雨的、面对挫折有信心的、遇到困难勇于开拓进取的新型的社会主义建设事业的接班人。
